Читаем Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс полностью

С завершением объединения Германии была восстановлена историческая справедливость. Один из древнейших и крупнейших народов Европы вновь обрёл национальную государственность. Преодолев многовековую раздробленность, Германия получила все возможности для более быстрого развития. Но в политике объединённой Германии (а до этого – Пруссии) проявились и агрессивные черты.

• Оккупация – временный захват вооружёнными силами одного государства части или всей территории другого государства.

• 1834 – создание Таможенного союза во главе с Пруссией.

• 1866, июнь – июль – австро-прусская война.

• 1866, август – создание Северогерманского союза во главе с Пруссией.

• 1871, 18 января – провозглашение Германской империи

«…Германия ждёт осуществления своих надежд не от либерализма Пруссии, а от её могущества… Не речами и постановлениями большинства решаются великие вопросы современности – это было большой ошибкой 1848 и 1849 гг., – а железом и кровью».

(Из выступления Отто Бисмарка в прусском парламенте 30 сентября 1862 г.)

Вопросы

1. Как влияла раздробленность Германии на её экономическое развитие? Что в этом отношении принесло бы стране её объединение?

2. Почему революционные события 1848–1849 гг. в ряде областей Германии не превратились в борьбу за её объединение, как в те же годы произошло в Италии? Чем отличались эти события?

3. За счёт чего Пруссии удалось обеспечить себе поддержку (или нейтралитет) ведущих европейских держав в конфликте с Австрией? Почему такой поддержки не смогла получить и Австрия?

4. Почему окончательное объединение Германии произошло после разгрома Франции во Франко-прусской войне? Чем Франция мешала Бисмарку в его планах создания Германской империи?

Задания

1. Немецкий экономист Ф. Лист писал о вреде раздробленности Германии: «Ведя торговлю в Гамбурге с Австрией, в Берлине со Швейцарией, приходится проезжать через 10 государств, изучать 10 таможенных и местных порядков, уплачивать 10 раз принудительные пошлины… Немцы с завистью смотрят на великий народ, живущий по другую сторону Рейна, который ведёт торговлю от Ла-Манша до Средиземного моря, от Рейна до Пиренеев, от границы Голландии до Италии по свободным рекам и дорогам, не встречая ни одного таможенного чиновника».

Укажите, какое негативное влияние на экономику, по мнению автора документа, оказывала раздробленность Германии. О каком великом народе он упоминает? В чём он видит преимущество его положения?

2*. В 1831 г. немецкий писатель И. Вирт говорил, что Германию «разрывают на части, она обескровлена, попрана, обесчещена… Она вычеркнута из списка европейских держав и предана на посмеяние иностранцам… Несчастье нашего отечества одновременно является проклятием и для всей Европы».

Подумайте, что Вирт хотел этим сказать. Почему раздробленность Германии была, по мнению писателя, «проклятием» для Европы?

Заключение ко второй главе

После многолетних Наполеоновских войн ведущие европейские государства предприняли попытку взять под контроль стабильность в Европе и мире, не допустить изменения сложившегося баланса сил. Но различные противоречия между ними не позволили осуществить это намерение, помешали остановить развитие новых кризисов в международных отношениях. К концу XIX в. эти кризисы приобрели хронический (т. е. периодически повторявшийся) характер.

В ряде государств Европы в течение XIX в. продолжалось утверждение новой, индустриальной цивилизации. В Великобритании, а затем и в других странах завершился промышленный переворот, позволивший резко поднять уровень производства. Давние политические традиции Великобритании, намерение её властей и общества в целом идти по эволюционному пути развития спасли страну от социальных взрывов, не раз сотрясавших страны континентальной Европы. Эти взрывы (в частности, в 1848–1849 гг.), ничего не давшие обществу, кроме новых жертв и разрушений, убедительно показывали, что революционный путь развития пагубен и опасен. И напротив, мирная, эволюционная борьба общества за расширение прав народа вела к новым буржуазно-демократическим преобразованиям.

К началу 1870-х гг. окончательно завершилось становление Италии и Германии как суверенных государств. Несмотря на связанные с этим процессом войны и прочие конфликты, в этих странах была восстановлена историческая справедливость. Две великие европейские державы, долгие века остававшиеся раздробленными, стали едиными государствами.

Перейти на страницу:

Все книги серии Всеобщая история (Дрофа)

Похожие книги

Хочу всё знать [1970]
Хочу всё знать [1970]

«Хочу всё знать» (1970 г.) — альманах научно-популярных статей для детей.   ВНЕ ЗЕМЛИА. Томилин. Зачем мы летим в космос? Рис. Е. ВойшвиллоП. Клушанцев. Какая ты, Венера? Рис. Е. ВойшвиллоГеннадий Черненко. Прыжок с «эфирного острова». Рис. Е. ВойшвиллоК. Ф. Огородников. Зачем нужна людям Луна? Рис. Е. ВойшвиллоГ. Денисова. Растения в космосе. Рис. Ю. СмольниковаГеннадий Черненко. Дворец космосаА. Антрушин. Лунная «земля»Е. Войшвилло. Орбитальные станции. Рис. Е. Войшвилло   ЗЕМЛЯН. Сладков. Нерукотворная красота.   Рис. Ю. СмольниковаБ. Ляпунов. Люди океана и космоса. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. Черные бури.  Рис.  Ю. СмольниковаА. Быков. Каменная мумия. Фото автораА. Муранов. Огненные стрелы небес. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. О ядохимикатах и насекомых. Рис. Ю. Смольникова   В ЛАБОРАТОРИЯХ УЧЁНЫХЮ. Коптев. Загадки три — разгадка одна. Рис. С. ОстроваА. Томилин, Н. Теребинская. Три заповеди экспериментатора. Рис. С. ОстроваЮ. Xарик. Должен ли уголь гореть? Рис. С. ОстроваЮ. Коптев. Удерживает магнитное поле. Рис. С. ОстроваА. Кондратов. Молодая наука о древностях. Рис. К. ПретроИрина Фрейдлин. В дебрях микромира. Рис. К. ПретроГ. Григорьев. Там, где хранится память… Рис. К. ПретроЮ. Барский. Машина, ваш ход! Рис. С. ОстроваБ. Бревдо. Поезд «на горе». Рис. С. Острова   СТРАНИЦЫ РЕВОЛЮЦИОННОГО ПРОШЛОГОА. Новиков. «Какая увлекательная область…» Рис. В. БескаравайногоА. Новиков. Идеи, изменяющие мир. Рис. В. БескаравайногоЕ. Мелентьева. «Из далёких времён». Рис. В. БескаравайногоВ. Санов. Искровцы возвращаются в строй. Рис. В. БундинаП. Капица. Шура Маленькая. Рис. В. БундинаГ. Мишкевич. В. И. Ульянов (Ленин) и Иван Бабушкин. Рис. В. БундинаР. Ксенофонтова. Три встречи с Лениным. Рис. В. БундинаЛ. Радищев. Ночной разговор. Рис. В. БескаравайногоВ. Нестеров. Флаг и герб Страны СоветовО. Туберовская. Три монумента славы. Рис. В. ТамбовцеваИ. Квятковский. Бессмертный крейсер. Рис. В. ТамбовцеваЕвг. Брандис. У истоков поэтической Ленинианы. Рис. В. Тамбовцева   ПРО ВСЯКОЕА. Пунин. Союз железа и бетона. Рис. Ю. СмольниковаЕ. Озерецкая. «Чистое золото». Рис. В. ТамбовцеваО. Острой. Песня о РодинеБ. Раевский. Плитка  шоколада. Рис. Б. СтародубцеваТ. Шафрановская. Гримасы моды. Рис. К. ПретроП. Белов. Кирилл ПетровичМ. Любарский. Двадцать лет спустя. Рис. В. БундинаБ. Рощин. По родному краю с миноискателем. Рис. В. БундинаР. Разумовская. Змеиный танец. Рис. К. Претро

Александр Михайлович Кондратов , Александр Павлович Муранов , Борис Павлович Бревдо , Наталья Владимировна Теребинская , Петр Иосифович Капица

Детская образовательная литература / Книги Для Детей
О станках и калибрах
О станках и калибрах

Все машины — это детища машиностроительных заводов. На этих заводах работают металлообрабатывающие станки — те машины, с помощью которых изготовляются части — детали любых машин: паровозов, автомобилей и самолетов, тракторов и сельскохозяйственных комбайнов, турбин и двигателей внутреннего сгорания, всех рабочих машин, в том числе и самих металлообрабатывающих станков.С помощью станков, созданных советскими инженерами, наш народ сказочно увеличил количество машин на заводах и фабриках и неизмеримо поднял производительность труда в советской промышленности.В наши дни выдающиеся достижения советских станкостроителей служат прочной базой социалистического машиностроения, помогают советским людям в их победоносном шествии к коммунизму. Вот почему к станкостроению и металлообработке приковано особенно пристальное внимание всех советских людей.Рассказам о главных изобретениях и усовершенствованиях в развитии станкостроения и металлообработки и посвящена эта книга.

Зигмунд Наумович Перля

Детская образовательная литература / Технические науки / Книги Для Детей / Образование и наука