Выход из штопора

Отмечу, что мифы о Прометее и Персее я помню намного лучше, чем подвиги Геракла. Причина – были мультфильмы, и их показывали, и именно в качестве журналов на детских сеансах. Вывод, оригинальный как местоположение дельты Волги, – «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».

* * *

Невозможно заставить всех учителей добиваться понимания своего предмета – как показывает опыт (см. Пример 1), это не достигается даже в начальной школе…

Зато возможно и даже не слишком дорого сделать такой проект :

1. Составить список ключевых для понимания предмета фактов и принципов для каждого школьного предмета, каждого класса. Эта работа делается несколькими группами учителей-предметников за один рабочий день.

2. Написать сценарии мультфильмов и роликов (минут пять-десять каждый) объясняющих эти ключевые принципы и факты. Ключевой вопрос каждого фильма должен быть «Почему?»

3. Снять эти мультфильмы и ролики.

4. Купить для каждого класса всех школ страны телевизор и DVD-плеер.

5. Размножить в миллионах экземпляров комплекты фильмов для каждого класса.

6. Свободно продавать их в магазинах видеодисков.

В отличие от нашего бедного, замученного отсутствием каких бы то ни было прав и невероятным количеством обязанностей (об этом мы еще поговорим) педагога, включенный телевизор обязательно привлечет внимание даже самых закоренелых балбесов (попробуйте войти в комнату, где работает телевизор, и не взглянуть на экран – посмотрим, как у вас это получится). Тем самым предложенный проект поднимет нижний край уровня знаний наших школьников на почти недосягаемую высоту – он станет выше нынешнего среднего уровня…

Определенно, это — бюджет. Здесь очень много цифр.

Джордж Буш (младший)

Идея сценария для объяснения смысла сложения, вычитания, правила «от перемены мест слагаемых сумма не меняется» и правил поиска неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого может быть такой: Винни Пух, Пятачок и Кролик собирают яблоки и складывают их в одну корзину. Далее следует беседа персонажей, заинтересовавшихся вопросом, как зависит число яблок (вес корзины) от того, кто первым положил свои яблоки в корзину; вычитание можно будет проиллюстрировать, когда они начнут эти яблоки есть; поиск неизвестных – пусть они собирают яблоки разных сортов, а потом пытаются выяснить, кто сколько принес. Эта идея была придумана мною прямо сейчас, в процессе написания данной работы, и отняла что-то около пяти минут. За несколько рабочих дней профессиональный сценарист в сотрудничестве с педагогом способны превратить это в сценарий…

Я не специалист в области правил русского языка, и не знаю, есть ли какое-нибудь объяснение правилу ««жи», «ши» пиши с буквой «и»». Если объяснений нет, можно снять мультфильм, помогающий запоминанию, если же есть объяснения правилам русского языка, то их следует приводить детям.

Разумно было бы максимально разнообразить стиль роликов. Например: математика для начальной школы – забавный сериал про Винни-Пуха и его друзей, русский язык – отдельные мультфильмы с разными героями, но все сюжеты рассказывают о древней Руси. Физика – как документальные ролики: что такое архимедова сила без труда поймет любой, кто хоть раз пытался утопить мяч в реке, так и мультфильмы об ученых и их открытиях: мультфильмы про сбрасывание двух ядер с Пизанской башни Галилеем или опыты Торичелли с природой, которая «боится пустоты» могут быть ничуть не менее увлекательными, чем старый мультфильм про Архимеда, заодно дети еще и историю науки будут знать. Кстати, замечательный мультфильм «Тридцать восемь попугаев» отлично иллюстрирует параграф «Физические величины. Измерение физических величин» из учебника Перышкина «Физика 7 класс».

Только ни в коем случае не следует привлекать к этой работе профессиональных режиссеров скучнейших учебных фильмов времен СССР. Помниться, в мультике про Архимеда, герои, мальчик и девочка с пионерскими галстуками на шеях, расстреливали римских легионеров из рогатки, а Марцелл ходил с перевязанным носом. «Лишние шутки» способствуют запоминанию, а занудная мораль и дидактика вызывают только скуку (ни одного учебного фильма, а мне их за школьные годы показали несколько десятков, а я неплохо училась, не смогла бы вспомнить даже под дулом пистолета).

Сколько это будет стоить? В учебном году 40 недель, в среднем 30 часов в неделю, из них 25 нуждающихся в мультфильме (физкультуру, рисование, музыку и труд мы пока считать не будем). 1000 мульфильмов на учебный год. Максимум 11 000 фильмов на всю школьную программу (на самом деле базовый комплект будет намного меньше, и его можно будет дополнять и совершенствовать). Пусть один ролик стоит $50000 («Ночной дозор» стоил $3000000) – значит, все ролики вместе обойдутся в пятьсот пятьдесят миллионов долларов.