Читаем «ЗА ПРЕДЕЛАМИ МАТРИЦЫ. Практики Квантовых Трансформаций» полностью

У каждого свои болевые точки, происходящие из установок, правил,

Картины Мира каждого. Поэтому зачастую мы не понимаем, как

сделали больно другому. Для нас какая-то фраза или действие могут

иметь совсем другой смысл и иные ассоциации, чем для другого

человека. Поэтому когда кто-то что-то сказал или сделал, если не по

себе или дискомфортно, вместо того, чтобы обижаться, лучше

спросить, что человек имел в виду. А то предположения могут далеко

завести.

Забавно то, что если нам что-то нравится, оно становится бальзамом

для нашего эго. Даже если мы и точно знаем, что это неправда, про

нас – очень часто мы не возражаем. Ведь это так сладко! Реакция

обиды идет, когда больно. Предположения начинают эту игру

разума, и получается цепочка:

Если человек сделает так-то или скажет то-то ->

это означает (исходя из моих установок и убеждений) так-то и так-

то ->

программа оценки (человек – дурак / плохой / очень хороший /

изумительный. .) ->

я буду его любить / ненавидеть / игнорировать и поступлю так-то и

так-то и скажу то-то и то-то ->

Теперь мячик на чужом поле. Играй, партнер…

Одним из критериев вовлечения в игры разума является состояние

излишней серьезности. Это удерживает нас в состоянии зависимости

от результатов, не позволяет быть легкими, текучими,

всевозможными. Наилучших итогов я достигала, когда игралась, а не

выполняла техники со всей «серьезностью и ответственностью», по

всем «правилам и предписаниям». Поэтому побольше играйтесь, как

дети, играйтесь со всем – с правилами, техниками, Квантовыми

Трансформациями, изменениями, без каких-либо далеко идущих

намерений или особых целей. Просто прочувствовав эти состояния,

чтобы дошло до автоматизма. Тогда, когда вы играетесь уже с чем-то

«реальным», оно само происходит, без усилий, и без надобности

сверяться с шаблоном – моим, других учителей или кого-либо еще.

Найдите свои правила игры, у вас они могут быть другими, а могут и

такими же. В таком случае, написанное мной или другими авторами

срезонирует с вашей Картиной Мира.


114 |

Диана Боренштейн

***

ВСТРЕТИЛ ГУРУ – УБЕЙ ГУРУ

A Master is someone who started before you did. […]

Most people believe that physicists are explaining the world.

Some physicists even believe that, but the Wu Li Masters know

that they are only dancing with it.

Gary Zukav «The Dancing Wu Li Masters»*

Как-то во время обеда на семинаре Дэна Миллмэна к нам за столик

подсела женщина и стала обсуждать, как и что нам понравилось. Она

упомянула кого-то из учителей «гуру», который нашел Шамбалу, но

умер в достаточно молодом возрасте, оставив немало почитателей и

учеников. Однажды она наткнулась на отзывы о нем, которые ей

очень не понравились. «Как он мог такое делать? Он потерял мое

доверие! Я после прочитанного не только о нем и его учении, но даже

и об его учениках не могла слышать», - восклицала женщина, - «А вот

Дэн, хоть и не очень, как учитель, но видно, что он говорит о том, что

прошел, он настоящий». Я попыталась объяснить женщине, что мы

зачастую не видим всю картину. Допустим, у человека истерика и

учитель дает ему пощечину, чтобы успокоить. Человек,

наблюдающий поодаль эту картину, может не понимать, почему так

произошло и передать другим, что этот учитель избивает своих

учеников. А на самом деле все не так. Но женщина ничего не хотела

слушать и продолжала сравнивать, осуждать и твердить свое,

перечеркивая весь опыт другого, который мог бы ей пригодиться.

Как часто мы сомневаемся в информации, поступающей от учителя

или целителя, только потому, что их поступки или физическое

здоровье не соответствуют нашим представлениям о «правильности»?

У каждого человека своя задача. Неважно, гуру он или нет. Тем более,

если гуру. Для того чтобы преподнести знания людям, через них

вначале нужно пройти, их нужно иметь. Как можно передавать опыт,

которого нет? Часть этой информации приходит к людям за счет их

же собственного опыта, который они себе создают, включая

различные «болезни» и «разрушительные» ситуации. Должны ли вы

повторять этот опыт? Хотите ли вы экстрима? Совсем не обязательно!

Но это уже вам решать. А вот можете ли найти в том, что они

преподносят, что-то для себя?


* Mастер – это тот, кто начал, вступил на путь раньше тебя. […] Большинство людей

считает, что физики дают объяснение миру. Некоторые физики даже верят в это, но

Мастера Ву Ли знают, они лишь танцуют с ним. Гэри Зукав «Танцующие мастера Ву Ли»

(англ.)


ЗА ПРЕДЕЛАМИ МАТРИЦЫ. Практики Квантовых Трансформаций | 115

Представьте, что вы ищите редкую книгу, в которой заключены

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 способов избавиться от комплексов
100 способов избавиться от комплексов

Комплексы… А у кого их нет? Редкий человек может смело заявить, что комплексы не мешают ему жить и радоваться жизни по той простой причине, что их у него просто нет. Зато наверняка каждый знает, что тот или иной вредный комплекс мешает ему в жизни. На комплексы взваливают вину за неудачи и провалы, не пытаясь, однако, бороться с ними. А это обязательно надо сделать, особенно сейчас, когда вы держите в руках это издание. Автор подробно рассматривает все известные комплексы и предлагает свои методы борьбы с ними. Не упустите шанс обрести радость в жизни, пока борьба с комплексами возможна.Хотя в заглавии громко заявлено о ста способах, я полагаю, что это излишняя роскошь, вполне достаточно будет и одного, если он поможет вам почувствовать себя полноценным и уверенным в себе человеком. Поэтому в своей книге я не буду заострять внимание на ста способах избавления от комплексов – лучше подробнее остановлюсь на самих комплексах и причинах, их порождающих. Как избавиться от ста комплексов, что делать, чтобы снова ощутить радость жизни? Что ж, ответ на этот вопрос вы отыщете в книге!Важное замечание: комплексы не появляются на ровном месте, их появление всегда чем-то обусловлено. Поэтому, если вы хотите задушить в себе "дракона", не кидайтесь слепо в бой; вам надо отыскать его логово, понять его природу, только тогда вы сможете победить его! Комплексы можно сравнить с сорняками, вырастающими из семечка… именно эти семена вы должны будете отыскать в себе и избавиться от них! В моей книге в алфавитном порядке представлены причины, приводящие к возникновению комплекса неполноценности у человека. Для того чтобы узнать, как избавиться от своей проблемы, вы должны отыскать "свой" комплекс и прочитать все, что к нему относится. Надеюсь, мои советы помогут вам наладить свою жизнь!

Глеб Иванович Черниговцев

Карьера, кадры / Самосовершенствование / Эзотерика
3 шага к осознанности
3 шага к осознанности

Осознанность — это способность проживать настоящий момент и быть в нем на сто процентов. Индийский мудрец Ошо уверен, что и результат, и удовольствие от любого дела будут во много раз больше, если привносить в него осознанность. В книге он рассказывает, как обрести это состояние и сделать его привычкой. Для этого нужно пройти три важных шага — и простых, и сложных одновременно. Сначала — избавиться от чужих мыслей и идей, оставив лишь те, что принадлежат вам; затем — привести в гармонию свои мысли и действия; и далее — отбросить тревогу о будущем и негативные воспоминания о прошлом. Со всей своей мудростью, теплотой и страстью Ошо помогает пройти эти шаги.«Пусть всё возникает из вашей осознанности. И чудо осознанности в том, что ничего не говоря, ничего не делая, она просто растворяет всё, что уродливо в вас, превращая это в прекрасное» (ОШО).

Бхагван Шри Раджниш

Самосовершенствование
Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука