Задачник по АРИЗ-85-В

б) Какое физическое противоречие устранено (и устранено ли) полученным решением?

Поток воды должен двигаться с большой скоростью, чтобы очистить трубу от грязи, и должен двигаться с малой скоростью, чтобы был малый расход воды.

в) Содержит ли полученная система хотя бы один хорошо управляемый элемент? Какой именно? Как осуществлять управление?

Сужение потока с помощью шара (шаг 6.1).

См. шаги 4.1—4.7 и 5.3.

г) Годится ли решение, найденное для «одноцикловой» модели задачи в реальных условиях со многими циклами?

Годится.

ШАГ7.3.Проверка формальной новизны.

Не проверялась.

ШАГ7.4. Какие подзадачи возникнут при технической разработке полученной идеи? Записать возможные подзадачи: изобретательские, конструкторские, расчетные, организационные.

Проектирование, создание опытного образца, его испытание, создание серийного образца и выпуск устройств для удаления грязи в трубах. Нужно также решить задачу удаления шара из трубы после ее прочистки и проверить работоспособность решения для труб разного диаметра.

Часть 8. Применение полученного ответа

ШАГ8.1.Как должна быть изменена надсистема?

Надсистему менять не нужно.

ШАГ8.2.Новое применение системы (надсистемы).

Пока не известно.

ШАГ 8.3.Использование полученного ответа при решении других задач.

См. шаг 8.2.

Часть 9. Анализ хода решения

ШАГ9.1.Сравнение реального хода решения задачи с теоретическим.

Реальный ход решения полностью совпадает с теоретическим.

ШАГ9.2.Сравнение результата с данными информационного фонда ТРИЗ.

В информационном фонде ТРИЗ не найдено подобное решение.

Задача 15. Сушка обуви

Часть I. Анализ задачи

ШАГ 1.1.Условие мини-задачи (без специальных терминов).

Техническая система:

ТС для сушки обуви.

ТС включает: обувь и фен.

Техническое противоречие 1 (ТП-1):

Горячий поток воздуха фена быстро сушит обувь, но портит ее.

Техническое противоречие 2 (ТП-2):

Негорячий поток воздуха фена не портит обувь, но сушит ее медленно.

Необходимо при минимальных изменениях в системе обеспечить быструю сушку обуви без ее порчи.

ШАГ 1.2.Выделить и записать конфликтующую пару элементов: изделие и инструмент.

Инструмент — фен (поток воздуха).

Изделие — обувь.

Состояния инструмента:

Состояние 1 — горячий поток воздуха.

Состояние 2 — негорячий поток воздуха.

ШАГ 1.3.Составить графические схемы ТП-1 и ТП-2.

ТП-1 (горячий поток воздуха).

ТП-2 (негорячий поток воздуха).

ШАГ 1.4. Выбрать из двух схем конфликта (ТП-1 и ТП-2) ту, которая обеспечивает наилучшее осуществление главного производственного процесса (основной функции системы, указанной в условиях задачи).

Указать, что является главным производственным процессом (ГПП).

ГПП — сушка обуви.

В связи с этим следовало бы выбрать ТП-1 горячий воздух, но при этом портится обувь и ее придется выбросить. Такая сушка никого не устраивает, поэтому необходимо переформулировать ГПП.

ГПП — сушка обуви без ее порчи.

Выбираем ТП-2 — негорячий поток воздуха.

ШАГ 1.5. Усилить конфликт, указав предельное состояние (действие) элементов.

Холодный поток воздуха (например, комнатной температуры).

ШАГ 1.6. Формулировка модели задачи.

1. Конфликтующая пара

Холодный поток воздуха и обувь.

2. Усиленная формулировка конфликта

Холодный поток воздуха не портит обувь, но сушит медленно.

3. Икс-элемент

Х-элемент ускоряет сушку обуви без ее порчи.

ШАГ 1.7. Применение стандартов.

Где

В₁ — обувь;

В₂ — воздух;

П₁ — поток холодного воздуха (давление и температура).

Давление и холодная температура (П₁) воздействуют на воздух (В₂), создавая поток холодного воздуха, который не портит обувь (В₁), — прямая стрелка.

Давление и холодная температура (П₁) воздействует на воздух (В₂), создавая поток холодного воздуха, который медленно сушит обувь (В₁), — волнистая стрелка.

Воспользуемся стандартами подкласса 1.2. Разрушение веполей.