Залог возможности существования

Капризная девица, направо-налево рассыпающая свои преувеличенные “охи”, “ахи”, ничем несдерживаемые восторги, обидности и резкости, похожие на хамство, перемежающиеся нравоучениями, состряпанными из пяти мыслей, имеющихся у нее в голове и, которые она со вчерашнего дня, когда их подслушала, еще помнит.

Обратите внимание, что эти случаи недостаточной сформированности потребность в напряженности (сигнал возможности удовлетворения) одновременно - проявления отсутствия тренированного навыка подчинения поведения обстоятельствам, сознательно поставленным целям (иногда результат отсутствия таких целей).

На физиологическом языке это, по-видимому,

- недостаточное подчинение, формирующейся на подкорковом уровне мотивационной нервной активное™, корковому контролю, то есть активности, условно-рефлекторно формирующейся корой под влиянием обстоятельств;

- беспрепятственная реализация мотивационной активности возбуждением эффекторных двигательных нейронов, происходящим под влиянием любого внешнего или внутреннего стимула;

- это натренированное (всегда прежде подкрепляемое удовлетворением) доминирование подкорковых активностей над корковыми.

Непременно надо помнить, что это отсутствие навыка подчинения поведения обстоятельствам у одного и того же человека различно по отношению к разным видам поведенческой деятельности.

ПРИМЕР № 66 (продолжение). Можно быть терпеливейшим рыбаком и нетерпеливым шахматистом. Уметь часами просиживать за вязанием и при отказе в малейшей прихоти устраивать бурные и столь же длительные истерики. Можно с наслаждением и неиссякаемой выдержкой и настойчивостью осуществлять многомесячную осаду предмета увлечения, а, сделав его супругом, стать взрывающейся поминутно.

Различен характер напряженностей. Различны сигнализируемые ими возможности. Различны обстоятельства их реализации.

Различия навыков задержки реализации напряженности зависят от всего предшествующего опыта индивида. От того, какими обстоятельствами эти навыки формировались, какими поощрениями и наказаниями подкреплялись.

Один может долго решать логическую задачу и засыпает от музыки. Другой сутками купается в звуках и тупеет при одной только постановке логической задачи.

Потребности в напряженности очень дифференцированы.

Когда мы говорим о их недостаточной сформированности, то чаще подразумеваем недостаточность, проявляющуюся в общении. Строго говоря, должны были бы указывать характер ситуаций, в которых эта недостаточность проявляется: “везде”, “в быту”, “на производстве”, “в семье”, “с детьми”, “с супругом”, “с родителями”, “только в отношении проблем, связанных с собиранием марок” и так далее.

2. Утрата приобретенной потребности в чем-либо после первого отказа.

ПРИМЕР № 67. ЧЕРСТВОСТЬ ЧУТКИХ ЛЮДЕЙ.

Это те случаи, когда ребенок сам выбрасывает игрушку, которую у него прежде отнимали, но потом больше к ней не возвращается.

Вспомните физиологию условного рефлекса.

Первая фаза торможения сигнальной связи - “трудное состояние”, когда любимая игрушка вызывает отвращение, сигнализируя ее у эр ату, и выбрасывается.

Вторая фаза - полное торможение, потеря игрушкой сигнального значения и безразличие. В нее могут играть, но в ней уже не нуждаются.

Это то же, что в опытах с павловской собакой при переделке значения раздражителя, когда переделываемый, прежде положительно подкреплявшийся раздражитель - не подкрепляется. Он сначала вызывает возбуждение, потом негативное отношение, потом безразличие. Сохраняется только реакция “первой секунды”.

Это случаи, когда ранимый человек, вследствие постоянных “отказов” становится равнодушным ко все большему количеству разочаровавших его явлений. Создается впечатление, что он эмоционально тупеет. Все больше явлений перестает сигнализировать ему удовлетворение.

“ И доверять, и попадать впросак.”
(В. Шекспир. Сонет № 66.)

3, 4. Несформированность навыков поиска и добывания объектов потребностей и привычно претенциозное ожидание их получения в результате чужой (не собственной) активности (других людей).

ПРИМЕР № 68. НЕ ВЕЗЕТ, ПОКА ВЕЗУТ!

У А.Райкина об этом история с малышом, который, едва проснувшись, уже настойчиво и скрипуче нудит:

- Хоцу цай!.. Хоцу на руки!.. Отцпили!.. Отцпили луцце!..

У взрослых (по возрасту) людей это очень нередкие случаи привычного ожидания, как бы само собой разумеющейся заботы о них ото всех других.

В качестве оборотной стороны такие ожидания имеют нередко огульную, часто назойливую и всегда не вытекающую из необходимости, собственную опеку, навязываемую всем, как взятка.

В поведении эти ожидания проявляются либо упреками и слезами при малейшей неутоленности, либо пресловутым “молчаливым укором”. Эдакое сидение на краюшке стула на кухне в гостях у своих детей и жевание “корочки с водичкой”.

Это известный подход к миру: “что он мне дал?!”. Когда бегают в профком с требованием “вернуть мужа”, или обижаются на пень, о который сломали ногу.