Замуж за свёкра

— Знаю. Сам через это прошел. Ничего! Все у тебя будет хорошо. Вспомни свой доклад у Сопронова. Ну начнем?

Валерий Николаевич повернулся к аудитории, дождался полной тишины и заговорил официальным тоном — представил ребятам Ларису, а затем вкратце обрисовал радужные перспективы, которые ожидают их в связи с выбором данного направления. Несмотря на этот тон и дистанцию, которую он, как директор, умело держал, речь его была образной, вполне демократичной и впечатляющей. Лариса даже слегка позавидовала способностям бывшего одноклассника. Занятой своими переживаниями, ей было невдомек, что Валерий, как истинный педагог, выработал этот стиль не случайно. Здесь слились воедино и приобретенные знания, и опыт, и искра божья.

Но вот ее оставили наедине с сотней глаз, устремленных на нее с выжидающим интересом. Лариса вдруг осознала всю важность наступившего момента. Если смазать его сухой трафаретной фразой, то этот интерес потухнет, и завоевать его вновь будет ой как нелегко.

— Как меня зовут, вы уже знаете, а с вами я познакомлюсь по ходу дела и надеюсь, что лично с каждым, — начала она предательски звенящим голосом. — Сегодня мы отправимся с вами в путешествие. Насколько интересным оно покажется вам, будет зависеть не только от меня, но и от вас. Мне придется прочитать небольшой курс лекций, не обессудьте, без основ экономики нам просто не обойтись. Свои уроки я буду сопровождать примерами из жизни, из личной практики. Вас ждут деловые игры, тренинги, где вы будете в роли предпринимателей. Кроме того, мы пригласим для беседы успешных бизнесменов, которые поделятся своим опытом. Итак, с чего мы начнем наше путешествие? Может быть, с одного очень яркого примера? Как маленький мальчик из Америки мечтал…

Она рассказывала, постепенно успокаиваясь, все больше обретая уверенность и ту естественность, которая так необходима в общении с подростками.

В перерыве, когда большинство ребят вышли в коридор, Лариса попросила Андрея, который сидел ближе всех, разложить на столы карточки с условиями задачи. Его реакция ей не понравилась. Парень саркастически хмыкнул, после чего долго смотрел на стопку карточек, словно раздумывая, брать их в руки или отказаться, затем лениво поднялся и пошел по проходу, небрежно кидая листки на столы.

За последним столом сидела хорошенькая девушка в джинсовом костюме, с короткой стрижкой. Подойдя к ней, Андрей бросил на ее стол оставшиеся карточки и процедил:

— Кончай кумарить, Пелевина! Давай поработай!

К большому Ларисиному удивлению, Пелевина послушно встала и пошла с карточками по другому проходу. «Да, как много нам открытий чудных…» — подумала Лариса, уже заранее готовясь к непростым взаимоотношениям со своими учениками.

За двадцать минут до окончания урока ребята приступили к решению задачи, алгоритм которого Лариса пояснила в своей лекции. Про себя она облегченно вздохнула, отметив, с каким прилежанием те взялись за работу. В наступившей тишине раздавались шепот, шарканье подошв, скрип стульев. Первым с заданием справился Андрей. Без лишних слов он встал, положил тетрадь на Ларисин стол и, бросив: «До свиданья!» — ленивой походкой покинул аудиторию. Через минуту с готовым решением к кафедре подошла высокая блондинка с распущенными по плечам волосами. Ларису поразило в девушке следующее несоответствие: роскошные белокурые волосы, струящиеся по хрупким плечам, и чересчур серьезное, сосредоточенное на чем-то внутреннем, замкнутое лицо. На обложке ее тетради каллиграфическим почерком шла надпись: «Для решения экономических задач. Виноградовой Бэллы».

Хм, значит, Бэлла, подумала Лариса. Редкое имя! И не просто редкое, а какое-то летящее, пленительное, словно из волшебной сказки. Пришла же родителям идея — назвать девочку этим неземным именем…

Из задумчивого состояния ее вывел шум. Большинство учеников, закончив решение задачи, почти одновременно встали со своих мест и ринулись к Ларисиному столу, чтобы сдать тетради. Возле кафедры даже образовалась небольшая толкотня. Но Лариса не стала делать замечания, мудро решив, что в первый день — никаких нотаций. Ей пришла идея воспитывать дисциплинированность в учениках иным способом, например во время ролевых игр.

В опустевшей аудитории остались трое: Лариса, Пелевина и тощий юноша в просторной толстовке, которая лишь подчеркивала его худобу. Не выдержав, Лариса подошла к девушке, заглянула в ее тетрадь. Тетрадный лист вызывающе белел, не тронутый ни единым прикосновением пера.

— Ты не поняла условие задачи? — мягко спросила Лариса.

Пелевина молча кивнула, не поднимая головы.

— Ничего страшного. Иди домой, а в следующий раз я начну с объяснения этой задачи. Таким образом мы закрепим новый материал, а заодно и тебе станет все понятно. Договорились? До свиданья!

Лариса повернулась к юноше, но тот уже сдал свою тетрадь и пошел на выход. Догнав Пелевину, он тихо произнес:

— Ты че, Наташка, не могла у меня спросить? Я б махом накатал решение. Чего там решать? Фигня!