Читаем Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий полностью

Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. – М.: Мозаика-Синтез, 2009—2010.

Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2007—2010.

Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2007—2010.

Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2009—2010.

Наглядно-дидактические пособия:

Серия «Мир в картинках» (предметный мир)

Авиация. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Автомобильный транспорт. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Бытовая техника. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Водный транспорт. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Инструменты домашнего мастера. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Музыкальные инструменты. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Офисная техника и оборудование. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Посуда. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Спортивный инвентарь. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Школьные принадлежности. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

День Победы. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Серия «Мир в картинках» (мир природы)

Арктика и Антарктика. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Высоко в горах. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Деревья и листья. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Домашние животные. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Домашние птицы. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Животные – домашние питомцы. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Животные жарких стран. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Животные средней полосы. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Космос. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Морские обитатели. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Насекомые. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Овощи. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Рептилии и амфибии. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Собаки – друзья и помощники. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Цветы. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Ягоды лесные. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Ягоды садовые. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Перейти на страницу:

Все книги серии Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду

Похожие книги

История России
История России

Издание описывает основные проблемы отечественной истории с древнейших времен по настоящее время.Материал изложен в доступной форме. Удобная периодизация учитывает как важнейшие вехи социально-экономического развития, так и смену государственных институтов.Книга написана в соответствии с программой курса «История России» и с учетом последних достижений исторической науки.Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, а также для всех интересующихся историей России.Рекомендовано Научно-методическим советом по истории Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия по дисциплине «История» для студентов технических вузов.

Александр Ахиезер , Андрей Викторович Матюхин , И. Н. Данилевский , Раиса Евгеньевна Азизбаева , Юрий Викторович Тот

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия / Учебная и научная литература
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5

Методы работы, успешно применяемые московским Центром лечебной педагогики и другими организациями для помощи детям с различными нарушениями развития. Они предусматривают участие разных специалистов, каждый из которых вносит свой вклад в развитие ребенка; опираясь на его сильные стороны и уважение к его личности. Основной принцип: любой ребенок при правильном подходе может развиваться и реализовать свои потенциальные возможности.Новое направление исследований, представленное в сборнике, относится к специальным диетам. Диетологический подход направлен на обнаружение биологических причин заболеваний, проявляющихся в сфере психики ребенка.Публикуется также перевод статьи «Нейропсихологические основы понимания аутизма», в которой подробно рассматриваются различные теории, объясняющие поведенческие особенности при аутизме с точки зрения того или иного нейропсихологического нарушения.

Сборник Статей

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей