Читаем Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий полностью

Плакаты большого формата:

Гжель. Изделия. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Гжель. Орнаменты. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Полхов-Майдан. Изделия. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Полхов-Майдан. Орнаменты. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Филимоновская свистулька. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Хохлома. Изделия. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Хохлома. Орнаменты. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Рабочие тетради:

Волшебный пластилин. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Городецкая роспись. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Дымковская игрушка. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Филимоновская игрушка. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Хохломская роспись. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Простые узоры и орнаменты. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Узоры Северной Двины. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Сказочная гжель. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Смешные игрушки из пластмассы. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Тайны бумажного листа. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Секреты бумажного листа. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Образовательная область «Музыка»

Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Зацепина М.Б. Культурнодосуговая деятельность. – М., 2004.

Зацепина М. Б. Культурнодосуговая деятельность в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Зацепина М.Б., Антонова Т.В. Народные праздники в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Зацепина М.Б., Антонова Т.В. Праздники и развлечения в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Работа с родителями

Евдокимова Е.С., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями. – М.: Мозаика-Синтез, 2007—2010.

Ривина Е.К. Знакомим дошкольников с семьей и родословной. – М.: Мозаика-Синтез, 2009—2010.

Школа Семи Гномов. Первый год (12 книг для работы с детьми от рождения до года). – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Школа Семи Гномов. Второй год (12 книг для работы с детьми от года до двух лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Школа Семи Гномов. Третий год (12 книг для работы с детьми от двух до трех лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Школа Семи Гномов. Четвертый год (12 книг для работы с детьми от трех до четырех лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Школа Семи Гномов. Пятый год (12 книг для работы с детьми от четырех до пяти лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Школа Семи Гномов. Шестой год (12 книг для работы с детьми от пяти до шести лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Школа Семи Гномов. Седьмой год (12 книг для работы с детьми от шести до семи лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Перейти на страницу:

Все книги серии Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду

Похожие книги

История России
История России

Издание описывает основные проблемы отечественной истории с древнейших времен по настоящее время.Материал изложен в доступной форме. Удобная периодизация учитывает как важнейшие вехи социально-экономического развития, так и смену государственных институтов.Книга написана в соответствии с программой курса «История России» и с учетом последних достижений исторической науки.Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, а также для всех интересующихся историей России.Рекомендовано Научно-методическим советом по истории Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия по дисциплине «История» для студентов технических вузов.

Александр Ахиезер , Андрей Викторович Матюхин , И. Н. Данилевский , Раиса Евгеньевна Азизбаева , Юрий Викторович Тот

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия / Учебная и научная литература
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5

Методы работы, успешно применяемые московским Центром лечебной педагогики и другими организациями для помощи детям с различными нарушениями развития. Они предусматривают участие разных специалистов, каждый из которых вносит свой вклад в развитие ребенка; опираясь на его сильные стороны и уважение к его личности. Основной принцип: любой ребенок при правильном подходе может развиваться и реализовать свои потенциальные возможности.Новое направление исследований, представленное в сборнике, относится к специальным диетам. Диетологический подход направлен на обнаружение биологических причин заболеваний, проявляющихся в сфере психики ребенка.Публикуется также перевод статьи «Нейропсихологические основы понимания аутизма», в которой подробно рассматриваются различные теории, объясняющие поведенческие особенности при аутизме с точки зрения того или иного нейропсихологического нарушения.

Сборник Статей

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей