Записки школьного учителя (СИ)

Елена Николаевна. Разве не так?

Клавдия Филипповна. А ты знаешь другие языки, чтобы делать подобные выводы? Вот она, беда наша… Понимаешь, мы учим повторять, а не думать. И это наша ошибка! Сделано всё, чтобы человек не думал. Так легче управлять. Холуй – ходовой товар. Вот зачем мы учим детей писать грамотно?

Елена Николаевна. В вопросе содержится ответ. Чтобы вырос грамотный человек.

Клавдия Филипповна (в пространство). Грамматика сама по себе, человек сам по себе… (Вздыхает). Логика! Грамматика подчиняется логике. Например, можно ли сказать «победю»?

Елена Николаевна поживает плечами.

Клавдия Филипповна. Нет. Но такая словоформа была. Она стёрлась, исчезла из языка как нецелесообразная. Всё лишнее из языка уходит. Само собой. Чуждое так же не приживается. Если у ребёнка много ошибок – у него проблемы с логикой. Не обязательно давать упражнения по русскому, а стоит добавить, например, что-то из математики. Или отправить заниматься спортом! Что такое бокс?

Елена Николаевна. Мордобой.

Клавдия Филипповна. Э, нет… Бокс – это сначала мысль, потом действие.

Елена Николаевна. Ладно, буду отправлять двоечников в секцию бокса. (Смеётся).

Клавдия Филипповна. В деревне? Там его нет.

Елена Николаевна. Увы.

Клавдия Филипповна. Но, значит, там он и не нужен. Там есть что-то другое. Нужно просто понаблюдать и сделать выводы. Ведь не случайно же люди живут именно в этом месте, а не в другом!

Елена Николаевна. Вы не меняетесь с годами. Так же любите всё усложнять.

Клавдия Филипповна улыбается и согласно трясёт головой.

Клавдия Филипповна. Как говорил один очень (поднимает вверх палец) сложный человек: «Если вы знаете жизнь, дайте мне свой адрес».

Обе смеются.

Елена Николаевна. А я дам. Свой деревенский адрес! Как приеду – отпишу.

Клавдия Филипповна отмахивается.

Клавдия Филипповна. Лучше уж ты ко мне наведывайся. Ноги мои (кивает вниз)… э-эх! Поздно пить боржоми…

Елена Николаевна. Опять отекают? Не влезают ни в одни сапоги? Но я ж приносила ботинки!

Клавдия Филипповна. Спасибо, Леночка, спасибо тебе и маме твоей! Только эти боты я берегу. Как зеницу ока! Суконные. С умом следует надевать. В деревни разные – ни-ни. Где я потом такие достану? Да коротенькие, да всегда на мои топотуны влезут! Чудо, а не боты!

Елена Николаевна. Ой, будет Вам! У моей мамы родительница одна на базе работает, что хочешь достанет. Мама её дочку на фортепиано учит.

Клавдия Филипповна. (Вздыхает). Нет уж. (Оглядывается на Елену Николаевну, потом на стену, из-за которой опять раздались звуки фортепиано). Кстати, не думала я, что мама твоя в музыкальное училище пойдёт. Языки ей давались. Сестричка ж её по-французски как по-русски говорила.

Елена Николаевна. И бабушка тоже!

Клавдия Филипповна. А ты?

Елена Николаевна. En tant que chien , je comprends, mais je ne le dis pas.

Клавдия Филипповна рассмеялась.

Клавдия Филипповна. (Переводит). Как собака… (Скороговоркой). Понимаю, но не говорю. (Наливает себе остывший кофе). А я в школе английский учила. В институте меня, ой, как ругала преподавательница!

Елена Николаевна. Акцент не лондонский?

Клавдия Филипповна. В грамматике была (покрутила пальцем у виска).

Елена Николаевна (иронично). Будет заливать-то. Я ж знаю, что у вас диплом с отличием.

Клавдия Филипповна (быстро). Это недоразумение!

Обе хохочут.

Елена Николаевна. «Я знаю, что ничего не знаю». Тётя моя любила это повторять, когда ругалась с завучихой. Та слыла полиглотом, любила внезапно заявляться во время уроков и прямо на французском выговаривала тёте при всём классе все её недочёты. Типа, кто поймёт, тот герой. Тётя сердилась, но завучиху уважала. Ведь та преподавала не языки. Физику! (Будь она неладна…) (Разводит руками). Не Эйнштейн я. (Крутит пальцем у виска).

Клавдия Филипповна понимающе хихикнула, затем оживилась.

Клавдия Филипповна. С нашими учительскими начальниками не соскучишься!

Елена Николаевна (в зал). История первая. «Завуча – на мыло!»

Клавдия Филипповна встаёт и подходит к краю сцены. На заднем плане гаснет свет, освещая лишь край.

Клавдия Филипповна (в зал). Быть начальником – значит обречь себя на вечные хлопоты. С другой стороны – почувствовать себя значительным человеком. Из женщин особенно рьяно занять должность повыше стремятся те, кто в полной мере не испытал головокружительный женский успех. Из любого правила (как правило) есть исключения, но все же пресловутое множество дам-руководительниц – неудачницы.