Жажда смысла. Практики логотерапии по Виктору Франклу

И вот еще одна история о материнском произволе.

Георгий двадцать лет назад развелся с женой. Не по своей воле. На развод подала жена. Она считала, что муж мало зарабатывает и что она достойна лучшего. Все бы и не беда, но четырехлетнюю дочь бывшая жена отказывалась ему даже показывать, не то что отпускать с отцом погулять. Страна тогда переживала катастрофический период, решить что-то по закону у отца не получилось. Он посылал деньги на ребенка, которые неизменно возвращались назад. И тем не менее он это делал – ежемесячно. И еще – он писал письма дочери. Писал и не отправлял, просто в тетради, обращаясь к ней с любовью и тоской. Он был уверен, что никогда не увидит дочь: наверняка мать настроит ее против отца так, что та и слышать о нем не захочет.

Прошли годы. Двадцать лет. И вот однажды он получил сообщение в социальной сети от незнакомого парня. Тот спрашивал, может ли быть такое, что девушка по имени Ксения и по фамилии, такой же, как у него, Георгия, – его родная дочь. Парень оказался женихом его дочери! И он хотел найти ее отца, о котором девушка мало что помнила. Но одно знала точно: отец их с мамой бросил, ничем не помогал и не интересовался жизнью дочери. Молодой человек хотел знать, как оно на самом деле было и почему отец отказался видеть его невесту.

Георгий предложил встретиться. Парень пришел один, без невесты, но с ее фотографиями, начиная с детсадовских времен. Георгий принес все квитанции, свидетельствующие о переводе и возврате денег. И – тетрадь с письмами дочери.

Состоялся долгий мужской разговор. Жених его Ксюши был потрясен: он никак не мог понять, зачем мать его любимой все эти годы лгала дочери.

– У женщин это бывает, – сказал Георгий, – много об этом слышал.

Письма отец вручил уже лично дочери. Она читала, плакала. Звонила при отце маме, спрашивала, зачем ей нужно было все это многолетнее вранье. Та в ответ кричала, что дочь предательница и что не ценит всех жертв матери ради нее, неблагодарной.

Через несколько недель состоялась свадьба. И отец присутствовал, сидел за столом со стороны невесты. Мать невесты старалась не смотреть в его сторону. Он только и сказал ей:

– Зря ты все это врала. Ты же знала, что дочь вырастет. А взрослые люди находят друг друга.

Дочь Георгия пришла ко мне на прием. Ей надо было разобраться в себе – ее отношения с матерью претерпели печальные изменения. Мать, упрекая, продолжала настаивать: «Или я, или он». Дочь любила мать, но не собиралась отказываться от общения с отцом, которого всем сердцем приняла и полюбила. И мы с ней тоже говорили о гневе Медеи. О неумении прощать. И о том, что она может сделать в данной ситуации. Дочь решила поговорить о Медее с матерью. Та сначала была возмущена подобным сравнением и осыпала дочь упреками. Но через несколько дней позвонила сама и сказала, что много думала. И поняла, что дочь права. И готова смириться.

Применяя имажинации в логотерапии при работе с образами сказок, легенд, притч, можно выделить следующие шаги:

1. Знакомство с содержанием сказки.

2. Обсуждение сюжета.

3. Создание образа героя сказки (подробное описание черт его характера и анализ его поступков).

4. Вживание в образ героя.

5. Перемещение в пространство сказки. «Я» в пространстве сказки.

6. Поиск сюжетных точек, когда можно что-то изменить.

7. Новые варианты сюжета.

8. Выбор и проживание своего варианта.

9. Выработка выводов и определение своей линии поведения (от пространства сказки – к реальности).

Примеры возможных интерпретаций

Здесь я привожу тексты литературных произведений. Каждый из них может служить материалом для работы с людьми, нуждающимися в логотерапевтической помощи. Обнаружив смысл (смыслы) текста, примерив ситуацию на себя, пациент определяется с выбором собственной модели поведения и с пониманием собственной ответственности за себя. С короткими текстами можно работать во время сессии. Большие по объему произведения (в данном случае баллада «Клад») можно предложить прочитать дома, а потом обсудить ее вместе.

Колобок

(Русская народная сказка)