Читаем Женская волна полностью

Мудрой женщине не обязательно ходить на работу. Мужчина эмоционально понимает: даже если она не работает, а находится дома, и все у нее дома грамотно построено, мужчина будет в этот дом возвращаться и возвращаться. Он там черпает силы. Получается так, что она свой ресурс как бы транслирует через него. Она является продолжением его в социальном мире. Мужчина очень хорошо понимает, что его социальный успех связан с женой, с его женщиной; если он закончил с ней отношения, он теряет свой социальный успех.

Я провожу свои исследования, наблюдаю разные ситуации. Видела такую: женщина решила подать на развод, но ее муж просто насмерть встал – «Ни под каким видом, она всегда будет моей женой!» Я спросила: «Почему?» Он ответил: «Потому что без нее у меня ничего в жизни не будет. Я это осознал уже очень давно. Не знаю, как я это понял, но знаю точно: пока она будет моей женой, я всегда буду состоятельным. Как только перестанет ею быть, все закончится». Это только один из примеров.

Есть очень много аспектов. Хочу напомнить еще один. Мне нравится, когда женщина живет в таком состоянии. Одна знакомая мне говорила: «Когда я в этом, я начинаю говорить и сама себя слушаю. Я вроде бы говорю другому – сыну, например, который при этом очень хорошо меня понимает. И не знаю, почему приходят именно эти выражения. Именно те слова и в тот момент, когда их нужно сказать этому человеку. И я вижу, как это воспринимается. Меня слышат и понимают».

А теперь еще немного потренируемся.

Упражнение 5

Вам понадобится партнер. Ему нужно будет ощутить определенное состояние. Вам необходимо войти в это состояние и прочувствовать его.

Встаньте спиной друг к другу. Почувствуйте друг друга – из сути к сути, из пространства в пространство. Не нужно думать, важно только ощущать.

Пожалуйста, во время упражнения ничего не обсуждайте, поделитесь впечатлениями после. Не отвлекайтесь и не торопитесь.


Теперь возьмем другую задачу. Мы научимся изменять состояние партнера в общении. Вот скажите: можем ли мы услышать, понять друг друга, если находимся в очень разных состояниях? Нет. У вас в течение дня произошло что-то хорошее, радостное. Вы пришли домой, просто танцуете и пытаетесь донести это до близких, мужа, а он говорит: «Отстань!» Вы опять к нему, его реакция: «Сказал же, уйди». Обидно? Почему это произошло? Вы ведь не обратили внимания на его состояние. А у него, возможно, сегодня на работе сплошные неприятности, все с точностью до наоборот. И вам не понять друг друга. Поэтому самая эффективная ситуация для общения – когда мы находимся в одном состоянии. Вы же знаете, многие родители просто не представляют, что же происходит с их детьми. Иногда они узнают это от школы, милиции и т. д.

Таким образом, нам надо научиться не только определять состояние другого, но и менять его. Вы видите, что ребенок волнуется – взяли и изменили его состояние. Он спокойно сел готовиться к экзамену. Муж перешагнул порог дома – заметили его состояние, изменили его и только потом задали какие-то вопросы. На работу пришли, там шеф раздерганный – опять изменили состояние. То же – со своим подчиненным. Может, у него дома что-то произошло, а вам надо, чтобы он эффективно работал. Изменили и его состояние. Даже в магазине – разве хочется общаться с раздраженной продавщицей? Конечно, нет. Все ведь люди, всякое бывает.

Упражнение 6

Вы по-прежнему работаете в паре. Один партнер входит в некое состояние. Задача другого – войти в это же состояние. Дайте этому проявиться. Вы заметите: как будто появляется нечто одно, целое. Что вы начинаете делать в этом состоянии единения? Менять состояние партнера! Раз вы являетесь целым, то, когда начинаете осознанно менять свое состояние, это передается другому. Вы меняете себя, а влияете на другого. И состояние партнера изменится.


Проследите: когда менялось ваше состояние, было ли ощущение какого-либо давления, насилия? Нет. Это происходило естественно.

Посмотрите: мое нормальное женское состояние – спокойствие и гармония (если я буду с ним работать, оно станет появляться автоматически). Пришел ребенок домой взбалмошный – раз, и его состояние изменили, успокоили. Приятельница звонит в растрепанных чувствах – изменили ее состояние. Перешагнул человек порог дома – и там, за порогом, вся эта суета и осталась. Если у вас будет так, уйдет ли из вашего дома мужчина? Нет, ведь дом для него – огромный ресурс сил и поддержки. Вот что делает мудрая женщина.

Глава 10

ПРОСТРАНСТВО ПОД ЗАМКОМ

Мы уже научились предоставлять пространство. Но, как мы говорили, у женщин и мужчин и ум, и мировосприятие разные. Иногда нам кажется, что некоторые вещи, предлагаемые мужчиной, с нашей точки зрения неразумны.

Вот пример, понятный женщинам в любой стране мира: скажем, затеял ваш любезный небольшой ремонт. Допустим, вы решили обновить одну комнату. И вот в субботу и воскресенье он взял и снял в комнате все обои.

Перейти на страницу:

Все книги серии ДЭИР

Эгрегоры человеческого мира
Эгрегоры человеческого мира

Эгрегоры – невероятные по сложности и силе энергоинформационные структуры, способные влиять на незащищенного человека, подавляя природную личность. Незримые управители человеческих масс, и в тоже время чудесный и мощнейший инструмент для опытного человека.Предлагаемые вниманию читателя навыки дают необходимый опыт и возможность влиять на эгрегоры – глубже и эффективнее, чем они на нас. Открывается возможность использовать их для достижения персональных целей, во благо людям и всему человеческому сообществу.Навыки работы с эгрегорами позволяют:– извлекать из них информацию, и получать энергетическую поддержку;– привлекать их к решению задач, и обеспечивать будущее;– добиваться и здоровья, успеха, и свершений;– использовать их как расширение самого себя;– приносить пользу себе, своим близким и своей стране.

Дмитрий Сергеевич Верищагин , Кирилл Валентинович Титов

Самосовершенствование
Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень
Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень

Вниманию читателей предлагается Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. Это первое в России практическое пособие, ориентированное на самую широкую аудиторию и посвященное индивидуальному использованию психических возможностей человека в области сенсорного окружения субъекта. Авторами подготовлено целостное, принципиально новое учебное руководство, в котором сочетаются как базовые основы энергоинформационики, так и описание новых разработок, техник и методик, созданных на основе практики преподавания навыков ДЭИР.Полный учебный курс представляет интерес не только для новичков, но и для слушателей Школы, уже прошедших Ступени обучения.Рекомендовано читателям старше 16 лет.

Дмитрий Сергеевич Верищагин , Кирилл Валентинович Титов

Самосовершенствование / Эзотерика

Похожие книги

Лягушка, слон и брокколи. Как жить и как не надо
Лягушка, слон и брокколи. Как жить и как не надо

Для правильных решений надо освоить три метода: как съесть слона, как сожрать лягушку и когда следует есть брокколи. Про слона и лягушку вы наверняка слышали: слона надо есть медленно и по кусочкам, а лягушку – глотать первым делом, с утра. Идея с брокколи не так известна, но концепция такая: брокколи полезна для долголетия. Но для того, чтобы дольше жить, мало это знать. Надо её ещё и регулярно есть.Почему сила воли работает плохо и зачем избегать тупости? Какие дела стоит сделать прямо сейчас, а какие лучше выкинуть из жизни? Чем привычки лучше целей? Как сделать что-то новое и интересное, не бросив все в самом начале? Как научиться чему угодно и войти в число лучших? Что такое осознанная практика и почему 10 тысяч часов может не хватить?Алексей Марков, кандидат экономических наук, автор знаменитой «Хулиномики», рок-звезда и отец четверых детей учит людей думать в своей привычной манере: точно, жёстко, с циничными шутками и очень лёгким языком.

Алексей Викторович Марков

Деловая литература / Самосовершенствование / Прочая научная литература / Эзотерика / Образование и наука
Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука