Читаем Женская волна полностью

Вы уже плавненько из этого пространства переходите в другое: сидите в конкретном кафе, там немного людей и, главное, есть ощущение праздника. Если оно возникло, все получится. Вы уменьшили пространство в объеме с 30 человек до 5, но ощущение сохранили. И тогда муж воспримет эту идею как свою собственную – что так даже лучше.

У мужчин бывают такие порывы, которые с нашей точки зрения кажутся не то чтобы безрассудными, но весьма неразумными. Мне рассказывали как-то такую историю. Это совершенная классика жанра.

Итак, есть семья со скромным достатком. Жена работает, муж пашет день и ночь. Раньше 9–10 часов вечера он домой не приходит, на двух работах крутится, старается. И вот как-то приходит он и кладет на стол некую сумму в долларах. Говорит: «Я принес деньги, пойдем купим тебе норковую шубу». Она в сильном удивлении, спрашивает: «Как, почему?» Он отвечает: «Вот, я специально подрабатывал, чтобы накопить». Дорогого это стоит! Она говорит: «А почему ты вдруг это надумал?» Он: «Я видел, как ты смотрела однажды на соседку в красивой шубе».

Надо сказать, что соседи эти – люди состоятельные, совсем по-другому живут: у них иной доход, в этой шикарной шубе соседка не ездит на трамвае и т. д. Но как это объяснить мужчине?! Это ведь то же, что «запорожец» и джип.

У женщины – старенькие сапожки, вязаные перчаточки. И при всем при этом оденьте на нее хорошую шубу!.. Это будет ее только стеснять, она не почувствует себя дамой. С работы – на работу, в этой толкучке. Понадобится такая же сумма денег, чтобы купить хорошую обувь, сумочку, перчатки, шарфик, шапочку. Чтобы это соответствовало дорогой шубе.

И что после этого надо сказать: «Ты что, дурак?!» А ведь это у него от сердца шло, не просто так, хоть с нашей точки зрения и неразумно.

Так что она предоставляет ему пространство и объясняет: вот ведь у нас вечно посыпают улицы солью, нужны хорошие сапоги, которые это выдержат. И еще, знаешь, я тут видела дубленочки… – пространство понемногу уменьшается, и цена опять же другая. Она объясняет: это и комфортно, и демократично. И основная задача его выполняется – это будет и красиво, и модно, и тепло.

А если бы она тогда категорично о шубе высказалась, отказала бы ему, он бы эти денежки забрал и сказал: «Ну и ходи так». А так и дубленка у нее есть, и еще сколько, что называется для хозяйства, у нее средств осталось.

Опять же: он не знает, что там у вас дома творится. Это вы понимаете, что надо подкупить полотенец, постельного белья, посуды и т. д. Это – наша епархия. Знает ли ваш муж, сколько стоит моющее средство? Да он иногда не знает, сколько у него трусов и носков. А сколько детям всего надо…

Упражнение 11

Итак, сделайте такое упражнение: тот, кто в образе мужчины, предлагает нечто прекрасное, но вам не нужное, в данный момент избыточное. Женщина должна выяснить основную причину этого поступка – ради чего он это затеял, и предоставить пространство. Но потом привести свои доводы и пространство уменьшить. Не забывая о той задаче, которую мужчина хотел решить. И – побольше позитива!

У «мужчины» должно возникнуть ощущение, что это он сам так решил, его была идея.

Глава 14

СЛОЖИТЬ ОРУЖИЕ

Все должно делаться мягко. Ни на каком уровне не нужно насилия, давления, противостояния. Мы бессознательно привыкли к состоянию войны. Женщина постоянно воюет с мужчиной, воюет с детьми, воюет на работе. Вся жизнь – война. А когда войны внутри нет, и даже если в таком состоянии ты говоришь человеку, скажем, не очень приятные вещи, не желая его обидеть, унизить, задеть, со спокойствием и мудростью – все происходит нормально и принимается. Нет ни малейшего грамма желания человеку подкузьмить. А всякие замечания, упреки, даже с бессознательным желанием поддеть, действуют на людей разрушающе. Когда в тебе этого нет – все нормально. Понятно: когда ты любишь человека, хочется, чтобы ему было хорошо, и тогда нельзя давать ему один сладкий сиропчик.

Когда-то много лет назад у меня был друг, очень хороший человек. Однажды возникла ситуация, в которой оказался не очень приятный финал, но я сама ее сделала. Мне было плохо, и я ему позвонила, он находился тогда далеко. Чисто по-женски мне хотелось участия, хотя я сама все понимала, что сделала ситуацию своими руками и пожинаю плоды. Но в этот момент мне хотелось поплакаться, и чтобы меня пожалели. Он выслушал меня спокойно, из сердца, что называется. И, не желая меня учить, говорит: «Но ведь ты же сама это сделала. Ты знала, что все так будет, но только не хотела себе признаться в этом. А сейчас имеешь то, что сотворила сама». Я бросила трубку.

В тот момент у меня был в жизни большой переезд, я была в дороге 5 часов, и все это время как белуга ревела в автобусе. Бабьи рыдания такие. Люди вокруг были хорошие, приносили мне водичку, платочки, а я – заливалась. Меня не погладили по головушке!

Потом я вернулась в Питер, и мы должны были встретиться. Я решила: встречусь с ним только потому, чтобы сказать ему, что между нами все кончено.

Перейти на страницу:

Все книги серии ДЭИР

Эгрегоры человеческого мира
Эгрегоры человеческого мира

Эгрегоры – невероятные по сложности и силе энергоинформационные структуры, способные влиять на незащищенного человека, подавляя природную личность. Незримые управители человеческих масс, и в тоже время чудесный и мощнейший инструмент для опытного человека.Предлагаемые вниманию читателя навыки дают необходимый опыт и возможность влиять на эгрегоры – глубже и эффективнее, чем они на нас. Открывается возможность использовать их для достижения персональных целей, во благо людям и всему человеческому сообществу.Навыки работы с эгрегорами позволяют:– извлекать из них информацию, и получать энергетическую поддержку;– привлекать их к решению задач, и обеспечивать будущее;– добиваться и здоровья, успеха, и свершений;– использовать их как расширение самого себя;– приносить пользу себе, своим близким и своей стране.

Дмитрий Сергеевич Верищагин , Кирилл Валентинович Титов

Самосовершенствование
Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень
Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень

Вниманию читателей предлагается Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. Это первое в России практическое пособие, ориентированное на самую широкую аудиторию и посвященное индивидуальному использованию психических возможностей человека в области сенсорного окружения субъекта. Авторами подготовлено целостное, принципиально новое учебное руководство, в котором сочетаются как базовые основы энергоинформационики, так и описание новых разработок, техник и методик, созданных на основе практики преподавания навыков ДЭИР.Полный учебный курс представляет интерес не только для новичков, но и для слушателей Школы, уже прошедших Ступени обучения.Рекомендовано читателям старше 16 лет.

Дмитрий Сергеевич Верищагин , Кирилл Валентинович Титов

Самосовершенствование / Эзотерика

Похожие книги

Лягушка, слон и брокколи. Как жить и как не надо
Лягушка, слон и брокколи. Как жить и как не надо

Для правильных решений надо освоить три метода: как съесть слона, как сожрать лягушку и когда следует есть брокколи. Про слона и лягушку вы наверняка слышали: слона надо есть медленно и по кусочкам, а лягушку – глотать первым делом, с утра. Идея с брокколи не так известна, но концепция такая: брокколи полезна для долголетия. Но для того, чтобы дольше жить, мало это знать. Надо её ещё и регулярно есть.Почему сила воли работает плохо и зачем избегать тупости? Какие дела стоит сделать прямо сейчас, а какие лучше выкинуть из жизни? Чем привычки лучше целей? Как сделать что-то новое и интересное, не бросив все в самом начале? Как научиться чему угодно и войти в число лучших? Что такое осознанная практика и почему 10 тысяч часов может не хватить?Алексей Марков, кандидат экономических наук, автор знаменитой «Хулиномики», рок-звезда и отец четверых детей учит людей думать в своей привычной манере: точно, жёстко, с циничными шутками и очень лёгким языком.

Алексей Викторович Марков

Деловая литература / Самосовершенствование / Прочая научная литература / Эзотерика / Образование и наука
Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука