Читаем Женская волна полностью

Скажем, вы собираетесь замуж. В России почему-то институт брачного контракта считается неприличным, но ведь это как раз нормально. Если выбранный вами человек действительно любит вас и уважает, потому что в брачных отношениях нельзя говорить только о любви, здесь также очень важно и уважение друг к другу, это воспримется совершенно нормально.

Опять же, вы не сладкая розовенькая куколка барби, а женщина, реально воспринимающая мир. И в этом состоянии, согласитесь, практически нет оценок – хорошо или плохо. Ты видишь так, как есть, и, исходя из собственных интересов, потребностей, задач, принимаешь то или иное решение – так, как есть. Ты видишь человека по сути – не надо оценивать: плохой или хороший, просто такой. И соотносишь себя с ним, с его качествами, потребностями и задачами. Нужно тебе это или нет?

Еще раз: в этом состоянии сознания ясность какая-то наступает. Тогда женщина самодостаточна и честна сама с собой. Вы будете уверены и спокойны, кто бы что бы ни говорил. Советчиков, знаете, всегда много, и часто эти советы идут не от сердца.

Вот, например, возьмем ситуацию, когда женщина в семье зарабатывает больше мужчины. Возникает социальная ситуация как бы неравенства. И сразу появляется куча советчиц: «Зачем тебе такой мужчина?» Да какое кому дело?!

Для каждого дела есть свои таланты и способности, согласны? В том числе и в бизнесе; в переводе «бизнес» – это «организация, дело». К этому надо иметь склонность, особые способности. Не каждый ими обладает. Скажем, у вас – такой талант. А у него – вашего любимого, которого вы выбрали, – другие возможности и таланты, которые он реализовывает и является мастером своего дела. Возможно, это приносит в семью меньший доход. Ну и что теперь? Не любить, не жить, только потому, что большинством людей не принято, не круто?

Да плевать я хотела. У меня есть дом, мужчина, которого я люблю и уважаю, хорошие отношения с ним, и он меня так же принимает, любит и уважает. Эта внутренняя свобода, когда она достигается, не продается потом ни за какие коврижки. Ты также принимаешь человека, видя все.

Знаете, иногда говорят: да я видела, но закрыла на это глаза. Нет! Я не закрываю глаза ни на что. Есть мной выбранный мужчина, я вижу все плюсы и ценности, а также, совершенно осознанно, те вещи, которые мне не очень нравятся. И есть то главное, что этот человек мне дает. Что-то можно немного изменить, чтобы, например, носки где попало не кидал, а что-то будет так, какое оно есть. И я это принимаю, не перевоспитываю и не переделываю. Как это вообще возможно – воспитывать взрослого человека? Да все воспитание дается, закладывается до двух, максимум трех, лет. Попробовал бы кто-то перевоспитать вас…

Иногда спрашивают: как удержать мужчину? Да никак и ничем не надо его удерживать. Как только мысль такая или бессознательное ощущение, что его надо удерживать, – все. Чем больше вы будете его удерживать, тем стремительнее он будет пытаться убежать. А когда вы находитесь в своей самодостаточности и свободе, вы никого не держите, потому что вы уважаете и его свободу. Это для вас – свято.

Даже на уровне быта. Он лежит, родной, на диване, а ты тут носишься с пылесосом, получаешь от этого удовольствие. И говоришь: «Милый, может, ты встанешь, пройдешься из угла в угол», а он отвечает: «Нет, не хочу». Но это же мое желание было тут порядок навести, почему он что-то должен?! Я вижу, что ему хорошо, так пусть лежит себе на здоровье. Когда у него появится естественное желание, он сам что-то сделает. Тогда он начинает и ко мне точно так же относиться. Когда ты мужчину не держишь, он прекрасно подсознательно это понимает. А он по натуре завоеватель, значит, что ему приходится? Все время тебя завоевывать. Ему некогда по сторонам смотреть.

Недавно одна знакомая рассказала мне о таком ощущении: когда мы мужчину «держим», он сидит и думает: как бы из этой ловушки вырваться? А когда ладошку разжимаем, он оказывается на свободе и вдруг понимает: «А как классно там, в ладошке, было: тепло, светло», и опять возвращается. Ощущения другие.

Хочу еще несколько слов сказать об уважении. Послушаешь иногда разговоры по телефону: «Васька, где шляешься? Быстро домой».

Это еще при детях говорится. А потом вы хотите, чтобы он был мужчиной. Меня просто иногда поражает: как это можно так разговаривать с мужем? Это невероятно! Мне в голову не приходит спрашивать мужа, куда он пошел, и если пришел поздно – где он был и что он делал. Все, что он сочтет нужным, он мне скажет сам. Не сочтет нужным – не скажет.

Один раз я совершила такую ошибку, и потом мне было стыдно. Как-то пришла после занятий домой, а его – нет. Я взяла и, не думая, позвонила: «Ты где?» А он был с друзьями в ресторане. Говорит: «Сейчас приду». И я думаю: «Ну, что я сделала? Он сидел с друзьями, у него там был свой кайф, свое удовольствие, вот чего я лезу?!» Я говорю: «Не надо. Вы там закончите сначала общаться».

Перейти на страницу:

Все книги серии ДЭИР

Эгрегоры человеческого мира
Эгрегоры человеческого мира

Эгрегоры – невероятные по сложности и силе энергоинформационные структуры, способные влиять на незащищенного человека, подавляя природную личность. Незримые управители человеческих масс, и в тоже время чудесный и мощнейший инструмент для опытного человека.Предлагаемые вниманию читателя навыки дают необходимый опыт и возможность влиять на эгрегоры – глубже и эффективнее, чем они на нас. Открывается возможность использовать их для достижения персональных целей, во благо людям и всему человеческому сообществу.Навыки работы с эгрегорами позволяют:– извлекать из них информацию, и получать энергетическую поддержку;– привлекать их к решению задач, и обеспечивать будущее;– добиваться и здоровья, успеха, и свершений;– использовать их как расширение самого себя;– приносить пользу себе, своим близким и своей стране.

Дмитрий Сергеевич Верищагин , Кирилл Валентинович Титов

Самосовершенствование
Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень
Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень

Вниманию читателей предлагается Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. Это первое в России практическое пособие, ориентированное на самую широкую аудиторию и посвященное индивидуальному использованию психических возможностей человека в области сенсорного окружения субъекта. Авторами подготовлено целостное, принципиально новое учебное руководство, в котором сочетаются как базовые основы энергоинформационики, так и описание новых разработок, техник и методик, созданных на основе практики преподавания навыков ДЭИР.Полный учебный курс представляет интерес не только для новичков, но и для слушателей Школы, уже прошедших Ступени обучения.Рекомендовано читателям старше 16 лет.

Дмитрий Сергеевич Верищагин , Кирилл Валентинович Титов

Самосовершенствование / Эзотерика

Похожие книги

Лягушка, слон и брокколи. Как жить и как не надо
Лягушка, слон и брокколи. Как жить и как не надо

Для правильных решений надо освоить три метода: как съесть слона, как сожрать лягушку и когда следует есть брокколи. Про слона и лягушку вы наверняка слышали: слона надо есть медленно и по кусочкам, а лягушку – глотать первым делом, с утра. Идея с брокколи не так известна, но концепция такая: брокколи полезна для долголетия. Но для того, чтобы дольше жить, мало это знать. Надо её ещё и регулярно есть.Почему сила воли работает плохо и зачем избегать тупости? Какие дела стоит сделать прямо сейчас, а какие лучше выкинуть из жизни? Чем привычки лучше целей? Как сделать что-то новое и интересное, не бросив все в самом начале? Как научиться чему угодно и войти в число лучших? Что такое осознанная практика и почему 10 тысяч часов может не хватить?Алексей Марков, кандидат экономических наук, автор знаменитой «Хулиномики», рок-звезда и отец четверых детей учит людей думать в своей привычной манере: точно, жёстко, с циничными шутками и очень лёгким языком.

Алексей Викторович Марков

Деловая литература / Самосовершенствование / Прочая научная литература / Эзотерика / Образование и наука
Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука