Женское здоровье. Большая медицинская энциклопедия

Третий этап– выращивание эмбрионов, осуществляется в специальной лаборатории. Специалисты производят оплодотворение яйцеклетки сперматозоидами. Полученный эмбрион выращивают в специальном инкубаторе при определенных условиях в течение 3–4 дней, после чего переходят к четвертому, заключительному этапу экстракорпорального оплодотворения – переносу эмбриона в полость матки.

Четвертый этапосуществляется в амбулаторных условиях, анестезии при этом не требуется, так как процедура абсолютно безболезненная. После того как эмбрион имплантирован в полость матки, женщине назначается курс специальных препаратов, которые призваны поддерживать наступающую беременность.

...

Как только факт беременности установлен, прием препаратов прекращается, и женщина должна лишь ежемесячно наблюдаться у врача.

После завершения четвертого этапа женщине не рекомендуется испытывать чрезмерные физические нагрузки, принимать горячие ванны, посещать бассейн, вступать в половые контакты и использовать гигиенические тампоны, применять различные медикаментозные препараты в течение как минимум первых 4–5 дней после процедуры.

Раздел XIV. Женская психология

Глава 1. Особенности женской психики

Психика– это такая функция мозга, которая заключается в отражении объективной действительности. Действительность отражается в образах, которые регулируют взаимодействие человека с внешней средой. Психика содержит в себе не только образы, но и личностные ориентации, значения различных явлений и их смыслы. Психику человека специалисты в области психологии, психиатрии, социологии обозначают понятием «сознание».

...

В психологии основным понятием является психический образ – модель отражения действительности, которая используется человеком для регуляции своей жизнедеятельности.

Женская психика в XX в. серьезно изменилась. До революции семнадцатого года XX столетия существовало традиционное понятие о роли женщины в обществе – рожать детей, содержать дом в чистоте. Мужчине отводилась роль хозяина, добытчика. Девочка должна была всегда слушать отца и брата, жена – мужа. Такие различия носили религиозный характер. Женские и мужские функции дополняли друг друга, но все же женщина была в определенном подчинении, и сам женский образ составлялся только по мужским интересам. С древних времен женщину всегда представляли определенно. Ученик Сократа Ксенофонт писал: «Природу обоих полов с самого рождения… Бог приспособил: природу женщины – для домашних трудов и забот, а природу мужчины – для внешних. Тело мужчины и его душу он устроил так, что он более способен переносить холод и жар, путешествия и военные походы, поэтому он назначил ему труды вне дома. А тело женщины бог создал менее способным к этому и потому, мне кажется, назначил ей домашние заботы. Женщине приличнее сидеть дома, чем находиться вне его, а мужчине более стыдно сидеть дома, чем заботиться о внешних делах».

Во все времена девочек и мальчиков воспитывают по-разному. Такие различия в воспитании связаны с особенностями жизни в социуме. Представители каждого пола выполняют строго определенную роль. Такая предопределенность ролей характерна для таких обществ, которые стоят на низкой ступени развития. В наше время роль женщины сильно изменилась. Она часто выбирает для себя «мужскую» профессию, что приводит к изменениям взгляда на воспитание девочки и мальчика в семье. Бытует мнение, что воспитание в девочке только женственности не сможет подготовить ее к современной жизни. Девочке, так же как и мальчику, необходимы выносливость, сила характера и физическая сила. Уже маленькие девочки гораздо проворнее мальчиков в своей речи. С годами это преимущество сохраняется. Средний объем общения у женщин более чем в полтора раза превосходит объем общения мужчин.