Жизнь Галки Бураковой от А до Я

Сама же Галина в студии готовила детей к школе. О, какое важное дело с точки зрения родителей, поэтому спрос на такие занятия был хороший. Но с точки зрения детей это было скучно – им хотелось заниматься своими делами. Поэтому начав, как положено, и поняв, что дочь зевает и ходить не хочет, впрочем, как и остальные ребята, Галка изменила всё. На занятиях с Галиной Николаевной дети скакали, дети кричали, дети стояли на голове и ходили на руках, дети рисовали на обоях, заранее принесённых учительницей в рулоне, дети спорили и сочиняли весёлые истории, дети играли, дети.. Они делали всё, но только не занимались. Родители схватились за головы и хотели забрать детей с непрактичных занятий. Дети схватились за родителей с криками, отказываясь ходить куда-либо ещё. Кто-то ушёл, кто-то остался, кто-то привёл сюда своего ребёнка впервые. Но к концу года у групп Галины Николаевны были лучшие показатели готовности детей к школе. И среди этих детей была Зина, готовая. Но в школу она идти не хотела.

Глава 25. Чаяния, чувство несвободы, честность и чудеса

О том, что Зина не хочет в школу, Галка знала, но надеялась, всё изменится. Кто же относится серьёзно к тому, что говорит четырёхлетний ребёнок?! Тем более Галка была юристом и повторяла дочери с завидной регулярностью:

– Общее образование в нашей стране обязательно. Все ходят в школу, потому что должны.

Она это повторяла и, когда Зиночке исполнилось пять лет, и шесть, и семь. И вот до школы осталось пять месяцев.

Чаяния у Галки были в связи с Зининым выходом в школу большие. Ведь это свободные полдня. Можно…

Здесь мысли связывались с работой, собственным делом, чем-то бОльшим, чем она делала сейчас. Четыре года прошло жизни в изоляции и захотелось чего-то ещё, кроме как проводить всё время с ребёнком. Ведь ей только тридцать один год, она ещё молода. Федя остался в далёком прошлом, а любви хотелось, как и отношений, свиданий. Колея, ставшая заезженной, надоела.

А, выбранные Галкой ценности, столкнулись лбами. «Быть с дочкой, как можно больше, и следовать её желаниям, помогая во всём» – об этом Галка, конечно, помнила и до школы ни о чём таком не думала, но в дочкины семь лет надеялась, что… Точнее раньше не надеялась, а вот в последний год захотелось чего-то ещё, что трудно было понять и озвучить – свободы что ли. А так как ещё одним принципом было «выбирать свободу», а третьим «руководствоваться лишь своими ощущениями», то внутреннюю гармонию Галки сотрясло землетрясение. Выбрать что-то одно значило предать себя в чём-то другом. Себя или дочку.

Ситуация стала казаться безвыходной, когда дочке исполнилось семь, а в школу она так и не захотела.

Галка могла умолчать – ведь Зина законов не знала. Но знала Галка, что это бы стало нечестным. Промучившись до лета, Галка решила всё рассказать дочке: и о возможности обучаться дома (это называлось семейным образованием и разрешалось законами), и о желаниях самой Галины, и о появившемся чувстве несвободы.

Галина не видела выхода. Ей казалось, что либо у дочки будет свобода вне школы, либо у неё – когда дочка будет в школе.

Но Зина со всей серьёзностью заявила:

– Мама, я уже вполне могу поделить тебя с компьютером – у меня полно своих занятий. Да и дома всё время можно со мной не сидеть: я и одна могу, или с дедушкой.

Пути были открыты, но радости Галка не испытала. Тогда пришлось стать честной не только с дочкой, но и с собой – Галина просто боялась взять на себя эту ответственность. Стоило лишь заикнуться о других вариантах, кроме школы, на Галину смотрели, как на дельфина, выпрыгнувшего на берег, и забрасывали доводами о невозможности, нецелесообразности этого мероприятия.

Закон допускает – общественность не принимает. Но связывало Галину не общественность, а то, что она разделяла её мнение, боясь не додать ребёнку. Разумные доводы отгонялись страхом, который опутал Галину по рукам и ногам.

О том, что она сама порождает чувство несвободы, которое её тяготит, Галка узнала случайно. Жизнь решила подкинуть мучившейся женщине счастливый случай в виде чудесного знакомства. Людмила. Сорок два года, из которых десять она учила детей дома. Сама. Даже без педобразования.

Это стало прорывом. Она не одна! Страхи в ужасе разбежались от ощущения безграничных возможностей. От дрожащего и мучительного бездействия Галина перешла к действиям. Не боевым, а исследовательским и организационным.

Галка исследовала вопрос семейного образования и организовывала сообщество людей, смотрящих в эту сторону, для поддержки и уверенности в выбранном пути.

Оказалось, что много родителей не хотят вести детей в школу, но боятся, что не справяться с ответственным делом обучения детей. А кто-то не хотел учить самостоятельно, потому что обладали другими интересами, но ребёнок в школу не хотел, устраивая истерики или получая двойки. Проблем, с которыми сталкивались родители, было много, а времени и желания разобраться во всех вопросах не находилось.