Жизнь и судьба прапорщика русской армии

«Из списочного состава в 516 человек были на войне – 18% , не были на войне – 82%. Из числа бывших на войне не были в боях – 49%. Из числа 428 рядовых и ефрейторов не были в учебных командах – 89%.

По образованию II разряда 97%, I разряда – 1,5%. За боевые отличия – 1,5%.

По возрасту юнкера составляли: моложе 25 лет – 69%, 25–29 лет – 20%, 30–34 года – 7%, 35–39 лет – 3%, 40–44 года – 1 человек.

(РГВИА. Ф. 1500. Оп. 1. Д. 363. Л. 258)

Курс обучения составлял 4 месяца. Обучение начали 3 октября. Времени было очень мало, поэтому с ходу, без раскачки, начались интенсивные учебные занятия, которые велись по специальной учебной программе.

Занимались юнкера в классных комнатах. Классные комнаты были просторными и светлыми. Их количество соответствовало числу взводов. В классах были расставлены солдатские столы, скамейки и грифельные доски. Как показалось Николаю Лозе, столы были расставлены не очень удобно – спиной к свету. Юнкерам вместо тетрадей выдали бумагу для сшивки тетрадей. Вечерами помещения школы освещали керосиновые лампы.

Будущим младшим офицерам преподавали азы военной науки в соответствии с реальным опытом идущей войны: тактику, топографию, стрелковое дело, пулеметное дело, окопное дело, службу связи. Юнкера изучали: воинские уставы, основы армейского законоведения и административного права. Проходили строевую и полевую подготовку.

В соответствии с расписанием, занятия проводились то в классах, то на плацу, то в полевых условиях. Распорядок дня в школе прапорщиков был следующим: в 6 утра – подъем; с 6 до 7 часов – время для приведения себя в порядок, осмотра, утренней молитвы; в 7 часов – утренний чай; с 8 до 12 дня классные занятия по расписанию; в 12 часов – завтрак; с 12:30 до 16:30 строевые занятия по расписанию; в 16:30 – обед; с 17 до 18:30 – личное время; с 18:30 до 20 – приготовление заданий и прочитанных лекций к следующему дню; в 20 часов – вечерний чай; в 20:30 вечерняя повестка и перекличка; в 21 – вечерняя зоря. Вечерняя зоря исполнялась на плацу торжественно, в присутствии всех офицеров, с юнкерским оркестром, с пением гимна. После зори – отбой.

Учебная нагрузка в классе, на плацу и в поле была такой, что после отбоя юнкер Лоза засыпал сразу, словно проваливался в темноту. Но иногда ему снился серпантин горных дорог… Он словно видел себя со стороны за рулем, видел ослепительные пики вечных снегов Кавказских вершин…

Раз в месяц юнкера получали денежное довольствие. Свой оклад в 75 копеек они оставляли в юнкерской чайной и лавочке. При лавочке была читальня, обставленная прилично, просто и заботливо: в читальне было много газет отличный подбор настольных изданий. Но кроме лавочки, деньги надо было оставить для парикмахерской. Парикмахерская была устроена хорошо – в ней стриг солдат – профессиональный парикмахер. Стриг бесплатно. Деньги брал только за одеколон.

При школе имелась швальня, столярная, слесарная и сапожная мастерские.

По воскресеньям занятия в школе не проводились. В этот день Николай Лоза с удовольствием посещал домовую церковь Пластунского батальона. В воскресенье юнкеров увольняли в город. В один из выходных дней юнкер Николай Лоза получил увольнительный жетон и уволился в город. Душет предстал перед ним тихим, зеленым, со сплетением старых улочек городком, с двухэтажными домиками, среди которых выделялось здание театра, основанного, как потом выяснил Лоза, в 1880 году. Из центральной части города через Душетский овраг шло несколько мостиков, соединяющих городок с окрестными селами. В северо-восточной части старого города высилась башня старинной церкви. Местные жители называли ее церковью Григола Просветителя.

После увольнения – опять учеба, учеба и учеба… Особенно нравились Лозе уроки поручика Воронина. Он приводил много примеров из собственного боевого опыта. На уроках «Тактики» их взвод строем с винтовками отправлялся на холмы возле школы. Программа практических полевых занятий позволяла выносить теоретический урок в поле. Вообще лозунг школы «Школа стремится в поле» нравился юнкерам.

На занятиях в поле выполнялись: разведка, около версты в глубину, Отрабатывали «разведку дозором» и «разведку партией». Отрабатывалось «ведение боя взводом». В конце отрабатывали «походную заставу». При этом работали боковые дозоры.

На уроках топографии исполняли съемку местности в разных масштабах. Но не у всех получалось. Юнкер Лоза тоже не сразу освоил приемы топографической съемки. Не хватало карт, и полевые книжки заменялись бланками.

Интересными были занятия окопным делом. Окопные работы проводились на горке над школой в виде отрезка на взвод. Правда, без оборудования деревом и без проволочных заграждений. Проводил их подпоручик Назаров, приводя примеры из собственного боевого опыта. На занятиях он был понятен и весел. Несмотря на это их готовили на совесть, ведь шла война, их готовили для фронта, и занимались юнкера с полной отдачей.