Звукопроизношение. Игры и упражнения

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Жа-жа-жа – это шутка про ежа;

   Жу-жу-жу – дам я яблоки ежу;

   Жи-жи-жи – угощенье положи;

   Жо-жо-жо – положу я пирожок.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением ежа.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: жаба, жук, жёлудь, жираф, ёжик, ежевика, лыжи, одежда, подснежник, ножницы, снежинка.

   Загадки:

   Она похожа на лягушку, но больше и толще (жаба);

   Кто умеет жужжать? (жук);

   Что растет на дубе? (жёлуди);

   Это животное с очень длинной шеей (жираф);

   Серенький, колючий, на иголках яблоки да грибы носит (ёжик);

   Ягода, похожая на малину, только черного цвета (ежевика);

   Зимой можно кататься на санках, конька и на … (лыжах);

   Штаны, рубашка, кофта, майка – это всё… (одежда);

   Первые цветы, которые скрываются под снегом … (подснежники);

   Чем мы режем бумагу? (ножницами);

   Белые, пушистые, падают с неба зимой … (снежинки).

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: жук, жёлудь, жираф, ёж, подснежник, снежинка.

   Слова:

   Жук – жуки;

   Жёлудь – жёлуди;

   Жираф – жирафы;

   Ёж – ежи;

   Подснежник – подснежники;

   Снежинка – снежинки.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением подснежника.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением подснежника.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Ж).

   Тема: звук (J)=(Й)

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (J).

   Слова: язык, лебедь, яблоко, лиса, ягода.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (J).

   Слова:

   Язык, яичница, лимон;

   Езда, еще, акула.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

  Словосочетания:

   Я-я-я – это песенка моя;

   Ю-ю-ю – я вам песенку спою;

   Ай-ай-ай – вместе мы споем, давай?

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением музыканта.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: ягоды, яблоко, язык, маяк, фея, воробей, змея.

   Загадки:

   Смородина, малина, клубника, крыжовник – всё это … (ягоды);

   Спелое, сочное, румяно … (яблоко);

   Без чего мы не сможем говорить? (без языка);

   Он направляет корабли на правильный путь … (маяк);

   Добрая волшебница… (фея);

   Проворная маленькая птичка … (воробей);

   Шипит, ползает и может укусить … (змея).

   5) Уточните для ребенка, в каком месте слова, стоит звук (J) в словах-отгадках (в начале, середине или конце).

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением яблока.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением яблока.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (J).

   Тема: звук (З)

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (З).

   Слова: замок, зонт, сон, сок, сова, коса, коза, мозаика, заря.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (З).

   Слова:

   Забор, забота, салфетка;

   Соловей, зоопарк, золото;

   Сурок, зубр, зубы.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Зу-зу-зу, зу-зу-зу – это шутка про козу;

   За-за-за, за-за-за – вот грустит моя коза;

   Зы-зы-зы, зы-зы-зы – видишь слёзы у козы;

   Зу-зу-зу, зу-зу-зу – рассмеши мою козу.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением козы.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: заяц, замок, зонт, зубы, ваза, коза, глаза, роза, береза, язык, арбузы, гнездо.

   Загадки:

   Лесной зверь, отлично прыгает, да только волка боится … (заяц);

   Мы закрываем дверь на … (замок);

   Что нужно взять, чтобы не промокнуть под дождем? (зонт);

   Чем мы жуем? (зубами);

   Во что поставить подаренные цветы? (в вазу);

   Кто умеет говорить ''ме''?(коза);

   Чем мы видим, смотрим и наблюдаем? (глазами);

   Девочки, девушки и женщины очень любят этот цветок … (роза);

   Как называется белое дерево с черными полосами? (береза);

   Без чего мы не смогли бы говорить? (без языка);

   Эти ягоды огромные, снаружи зеленые с черными полосами, а внутри красные с черными косточками …(арбузы);

   Место, где птицы выводят птенцов … (гнездо).

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: заяц, замок, зонт, ваза, коза, роза, береза, гнездо.

   Слова:

   Заяц – зайцы;

   Замок – замки;

   Зонт – зонты;

   Ваза – вазы;

   Коза – козы;

   Роза – розы;

   Береза – березы;

   Гнездо – гнёзда.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением зайца.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением зайца.