Звукопроизношение. Игры и упражнения

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Л).

   Лавка, ласточка, варежки;

   Ложка, ягода, лодка;

   Луна, луч, рука.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Ла-ла-ла – Мила в школу проспала;

   Ло-ло-ло – ей совсем не повезло;

   Лу-лу-лу – Милу в школу отведу;

   Лы-лы– лы – больше, Мила, не проспи.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением часов.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: лампа, лось, лук, голубь, молоко, пчела, вилка, белка, яблоко, стол.

   Загадки:

   Она светит в доме … (лампа);

   У этого лесного зверя растут огромные рога, но это не олень … (лось);

   Когда режешь этот овощ, хочется плакать … (лук);

   Городская птица … (голубь);

   Что дает корова? (молоко);

   Какое насекомое делает мёд? (пчела);

   Можно есть ложкой, а можно… (вилкой);

   Живет она в дупле, орешки грызет… (белка);

   Сочное, наливное, румяное… (яблоко);

   Он бывает обеденный, письменный, компьютерный … (стол).

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: лампа, лось, голубь, пчела, вилка, белка, яблоко, стол, ландыш.

   Слова:

   Лампа – лампы;

   Лось – лоси;

   Голубь – голуби;

   Пчела – пчёлы;

   Вилка – вилки;

   Белка – белки;

   Яблоко – яблоки;

   Стол – столы;

   Ландыш – ландыши.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением ландыша.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением ландыша.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Л).

   Тема: звук (Л')

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Л').

   Слова: ливень, река, лиса, лимон, ветка, енот, малина.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Л').

   Слова:

   Ливень, лист, вишня;

   Лень, лес, еда;

   Лечить, ясень, летать.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Ли-ли-ли – в гости мы с тобой пришли;

   Ле-ле-ле – чай с печеньем на столе;

   Лю-лю-лю – вкусный чай с тобой попью;

   Ля-ля-ля – вот и вся история.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением чаепития/чайника и чашки.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: лиса, листья, лев, лимон, лебедь, самолёт, улитка, малина, олень, соль, король, павлин, туфли.

   Загадки:

   Рыжая, хитрая плутовка (лиса);

   На деревьях очень много зеленых … (листьев);

   У него есть грива, и он умеет рычать (лев);

   Желтый кислый фрукт (лимон);

   Белая птица, живущая рядом с озером или прудом (лебедь);

   Летающий транспорт …(самолет);

   Очень медленно ползёт, домик свой с собой несёт … (улитка);

   Розовая сладкая ягодка … (малина);

   У него большие рога, но это не лось… (олень);

   Чтобы блюдо было вкусным, его надо посахарить или … (посолить);

   У него есть корона, трон и власть … (король);

   Птица, раскрывающая веером свой хвост… (павлин);

   Женская обувь с каблуками … (туфли);

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: лиса, лев, лист, лимон, лебедь, самолет, олень, павлин.

   Слова:

   Лиса – лисы;

   Лев – львы;

   Лист – листья;

   Лимон – лимоны;

   Лебедь – лебеди;

   Самолет – самолеты;

   Олень – олени;

   Павлин – павлины.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением лисы.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением лисы.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Л').

   Тема: звук (М)

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (М).

   Слова: мама, папа, моль, мыло, ночь, ноль, мост.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (М).

   Слова:

   Море, мост, ночь;

   Мама, надпись, март;

   Мыс, мыло, нырять.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Му-му-му – молока кому?

   Мы-мы-мы – молоко купили мы;

   Мо-мо-мо – молоко и эскимо.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением коровы и молока.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: машина, муравей, малина, замок, дом, дым из трубы, лампа.

   Загадки:

   По дороге едет … (машина);

   Кто живет в муравейнике? (муравьи);

   Сладкая розовая ягодка, из нее делают варенье… (малина);

   На него закрывают дверь … (на замок);

   Где каждый из нас живет? (дома);

   Из трубы дома идет … (дым);

   В каждом доме вечерами светит … (лампа).

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: муравей, замок, дом, лампа.

   Слова:

   Муравей – муравьи;

   Замок – замки;

   Дом – дома;

   Лампа – лампы.