Звукопроизношение. Игры и упражнения

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (З).

   Тема: звук (З')

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (З').

   Слова: земля, землеройка, семечки, зима, живой, зеленый.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (З').

   Слова:

   Земля, зерно, север;

   Зеленый, сила, зевать;

   Синица, землеройка, зяблик.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Зе-зе-зе – подари цветы козе;

   Зи-зи-зи – ей ромашки привези;

   Зя-зя-зя – рвать цветы в саду нельзя.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением ромашек.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: зебра, земляника, газета, корзина.

   Загадки:

   Время года, когда холодно и идет снег… (зима);

   Животное с окраской в черно-белую полоску… (зебра);

   Маленькая лесная красная ягодка, похожая на клубнику, но меньше… (земляника);

   В ней можно прочитать новости … (газета);

   Куда мы положим ягоды или грибы, если пойдем в лес? (в корзину).

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: зебра, газета, корзина.

   Слова:

   Зебра – зебры;

   Газета – газеты;

   Корзина – корзины.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением зебры.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением зебры.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (З').

   Тема: звук (К)

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (К).

   Слова: каток, коньки, кошка, гора, картошка, клевер, хороший, голос, халва, колокол.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (К).

   Слова:

   Ковер, гора, кожа;

   Канат, камин, хороший;

   Кухня, хлеб, кукла.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Ка-ка-ка – посмотри на облака;

   Ко-ко-ко – облака так далеко;

   Ка-ка-ка – а мука как облака;

   Ку-ку-ку – я просыпала муку.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением несложной картинки с облаками.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: капуста, коса, камень, река, молоко, собака, шкаф.

   Загадки:

   Без этого овоща не приготовишь борщ или щи … (капуста);

   Красивая прическа, заплетенная … (коса);

   На море много ракушек, и… (камней);

   Что дает корова? (молоко);

   В этом водоеме течение не останавливается … (река);

   Лает, лает и дом охраняет … (собака);

   Где мы храним одежду? (в шкафу);

   У каждого дома есть двери и …(окна).

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: камень, окно, коса, кубик, ветка, кот.

   Слова:

   Камень – камни;

   Окно – окна;

   Коса – косы;

   Кубик – кубики;

   Ветка – ветки;

   Кот – коты.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением кота.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением кота.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (К).

   Тема: звук (К')

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (К').

   Слова: кетчуп, гири, герой, хижина, килограмм, киви, кенгуру.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (К').

   Слова:

   Киви, кислый, гигант;

   Кенгуру, хлеб, кетчуп;

   Кефир, кино, гитара.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Ки-ки-ки, ки-ки-ки – мы хотим купить коньки;

   Ке-ке-ке, ке-ке-ке – на коньках мы катке.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением фигуриста на коньках.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: кит, кисть, кеды, букет, коньки, нитки, носки.

   Загадки:

   Самый большой житель океана …(кит);

   Чтобы рисовать красками, нам нужна бумага и …(кисти);

   Спортивная обувь …(кеды);

   Что получится, если собрать все цветы вместе … (букет);

   Чтобы кататься по льду, нам нужны для этого … (коньки);

   Чтобы зашить дырку на одежде, нам нужна иголка и …(нитки);

   Что мы надеваем на ножки, если они замерзли? (носки).

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: носок, кит, кисть, коньки.

   Слова:

   Носок – носки;

   Кит – киты;

   Кисть – кисти;

   Конёк – коньки.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением кита.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением кита.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (К').

   Тема: звук (Л)

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Л).

   Слова: ломать, лак, варить, ласка, маска.