Звукопроизношение. Игры и упражнения

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Р).

   Тема: звук (Р')

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Р').

   Слова: редис, лимон, якорь, крем, слива, колесо, лес, рябина.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Р').

   Слова:

   Рис, хлеб, рисовать;

   Ребенок, редиска, лесенка;

   Реклама, рябина, лягушка.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Ре-ре-ре – осень будет в сентябре;

   Ря-ря-ря – отдыхай до сентября.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением осени.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: рис, рисунок, река, варенье, береза, курица, грибы, фонарь, дверь, огурец, орех.

   Загадки:

   Белая крупа (рис);

   Как называется то, что ты рисуешь? (рисунок);

   Это водоем, в котором есть течение (река);

   Что можно сварить из ягод? (варенье);

   Дерево с белым стволом и черными полосами (береза);

   Как зовут маму цыплят? Кто высиживает яйца? (курица);

   Что мы осенью собираем в лесу? (грибы);

   Что на улице освещает нам путь? (фонарь);

   Что нужно открыть, чтобы войти в дом? (дверь);

   Без этого зеленого овоща не получится салат (огурец);

   Что любит грызть белочка? (орехи).

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: река, береза, гриб, фонарь, дверь, орех.

   Слова:

   Река – реки;

   Береза – березы;

   Гриб – грибы;

   Фонарь – фонари;

   Дверь – двери;

   Орех – орехи.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением березы.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением березы.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Р').

   Тема: звук (С)

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (С).

   Слова: сом, свет, золото, солнце, коса, зонт, шиповник, соль, шапка, сойка.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (С).

   Слова:

   Салфетка, сахар, заметка;

   Соль, шорох, соловей;

   Самолет, сок, шакал.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Са-са-са – вот лиса;

   Су-су-су – не боимся мы лису;

   Ос-ос-ос – у лисы забавный нос.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением лисы.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: самолет, сова, сумка, бусы, носки, нос, автобус, стул, слон, капуста, ананас.

   Загадки:

   Что умеет летать как птица в небе? (самолет);

   У какой птицы большие желтые глаза? Она охотится ночью и говорит у-у-у? (у совы);

   Во что мы кладем вещи и что берем с собой? (сумка);

   У мамы есть красивое украшение на шею, где много бусин, что это? (бусы);

   Что нужно надеть, чтобы они не замерзли? (носки);

   Чем мы дышим? (носом);

   Это длинный транспорт, который вмещает много пассажиров (автобус);

   На чем мы сидим? (на стуле);

   У него есть хобот, бивни и огромные уши (слон);

   Приготовим щи из кислой … (капусты);

   Экзотический фрукт (ананас).

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: самолет, сова, сумка, нос, автобус, стул, слон, ананас, стакан, мост, скамейка.

   Слова:

   Самолет – самолеты;

   Сова – совы;

   Сумка – сумки;

   Нос – носы;

   Автобус – автобусы;

   Стул – стулья;

   Слон – слоны;

   Ананас – ананасы;

   Стакан – стаканы;

   Мост – мосты;

   Скамейка – скамейки.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением слона.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением слона.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (С).

   Тема: звук (С')

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (С').

   Слова: семь, зима, сито, земля, семечко, изюм, спасибо, кизил, секрет.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (С').

   Слова:

   Сетка, сито, зеркало;

   Сила, зерно, семечки;

   Синий, селедка, шило.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Ся-ся-ся – это шутка про гуся;

   Се-се-се – что мы знаем о гусе?

   Сё-сё-сё – вот и все.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением гуся.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: семья, семена, гусь, лисята, рысь, апельсин, письмо.

   Загадки:

   Мама, папа, брат и я – вместе крепкая … (семья);

   Что надо посадить в землю, чтобы выросли цветы? (семена);

   Птица, которую разводят в деревне, с красным клювом и лапами (гусь);

   Как называются детеныши лисы? (лисята);

   Дикая, пятнистая кошка с кисточками на ушах (рысь);

   Оранжевый и кислый фрукт (апельсин);