Читаем 100 возражений. мужчина и женщина полностью

Намерение: если ты хочешь не забеременеть, то у нас так и получится.


Переопределение: да, мы нарушим некоторые обычные правила, и при этом…


Разделение: один раз можно и без него.


Объединение: предохраняться, конечно, нужно и мы будем, но не в этот раз.


Аналогия: если пистолет снят с предохранителя, из него не обязательно стрелять.


Изменение размера фрейма: вообще, лучше с презервативом, но в этот раз можно…


Метафрейм: если бы желание зависело от презервативов – понятно, но…


Применение к себе: этими словами ты лишаешь нас удовольствия. Давай…


Другой результат: дело не в их наличии, а в возможности сделать исключение.


Противоположный пример: иногда страсть сильнее здравого смысла…


Иерархия критериев: главное, что мы доверяем друг другу, и сможем…


Стратегия реальности: с чего ты взяла, что без них нельзя? Мы можем…


Последствия: потом пожалеем, что упустили возможность. Давай лучше…


Модель мира: уверенные друг в друге люди могут и без них.

65. Я не буду заниматься сексом в примерочной, т. к. нас могут заметить

Намерение: если ты хочешь, чтобы нас не заметили, то у нас получиться.


Переопределение: да, есть некоторая вероятность, и поэтому…


Разделение: давай плотней закроем шторы, разденемся, и, если нас не заметят…


Объединение: мы можем чем угодно тут заниматься, просто аккуратно.


Аналогия: чем опаснее спорт, тем он зрелищнее.


Изменение размера фрейма: много где нас могут заметить, но здесь…


Метафрейм: если бы нас не могли заметить – было бы не так увлекательно.


Применение к себе: говоря так, ты ставишь правила выше наших желаний. Давай наоборот.


Другой результат: посмотри с точки зрения новых ощущений.


Противоположный пример: иногда это только больше возбуждает.


Иерархия критериев: главное, что мы можем попробовать.


Стратегия реальности: ты видела продавца рядом? Он точно не заметит.


Последствия: потом специально для этого будем по магазинам ходить.


Модель мира: для раскрепощённой девушки это было бы интересно.

66. Я не буду заниматься сексом, т. к. устал на работе

Намерение: если ты действительно хочешь отдохнуть, то это лучший способ.


Переопределение: да, ты чувствуешь напряжение, и ты можешь расслабиться таким образом.


Разделение: но оценить мое белье ты можешь, и если оно понравится…


Объединение: все устают, и секс отличный способ расслабиться.


Аналогия: все равно, что не идти на массаж спины из-за боли в спине.


Изменение размера фрейма: когда ты только устроился на работу, это не мешало тебе.


Метафрейм: если бы секс тоже был работой – понятно, но…


Применение к себе: этими словами ты не даешь себе как следует отдохнуть.


Другой результат: дело не в твоей работе, а в том, что я хочу.


Противоположный пример: иногда это отличный способ расслабиться.


Иерархия критериев: главное, что ты, наконец, можешь расслабиться.


Стратегия реальности: ты очень напряжен? Напряжение можно снять.


Последствия: после секса почувствуешь себя гораздо лучше.


Модель мира: для брутального мужчины это отличный повод отдохнуть.

67. Я не буду заниматься сексом до свадьбы, т. к. не так воспитана

Намерение: ты хочешь угодить родителям? Они тебя поймут.


Переопределение: да, у тебя есть свои правила, и из них можно сделать исключение.


Разделение: но поговорить о том, как оно будет после, мы можем, и если захотим сейчас, то…


Объединение: у всех свои принципы, и их можно менять, если хочется.


Аналогия: когда птенец вылетает из гнезда, он сам решает, как и куда ему лететь.


Изменение размера фрейма: воспитание ставит много границ, и эту можно нарушить.


Метафрейм: если бы воспитание могло удержать желание – конечно, но…


Применение к себе: этими словами ты сама себя воспитываешь. Давай лучше…


Другой результат: дело не в воспитании, а в интересе.


Противоположный пример: бывает, что принципы устарели…


Иерархия критериев: важнее получать удовольствие от жизни.


Стратегия реальности: родители так учили? А самой чего хочется?


Последствия: выходя друг за друга, мы будем знать, что подходим и в постели.


Модель мира: для современной девушки это нормально.

68. Я не пойду в театр, т. к. там скучно

Намерение: если ты хочешь увлекательно провести время, то это отличный вариант.


Переопределение: да, туда идут не за смехом, и при этом сходить стоит.


Разделение: но до конца 1 акта ты сможешь досидеть, и если понравится…


Объединение: везде может быть скучно, но нужно сходить, чтобы оценить.


Аналогия: все равно, что не ходить в фитнес из-за того, что там не пьют.


Изменение размера фрейма: когда ты учился в школе, это могло показаться скучным, а теперь…


Метафрейм: если бы там не было интересно – понятно, но…


Применение к себе: говоря так, ты показываешь, что не был на достойных представлениях. Давай…


Другой результат: посмотри с точки зрения культурного развития.


Противоположный пример: иногда нужно обращать внимание на свое культурное развитие.


Иерархия критериев: важнее, что это развивает тебя как личность.


Перейти на страницу:

Похожие книги

Новейший справочник уникальных фактов в вопросах и ответах
Новейший справочник уникальных фактов в вопросах и ответах

Хочешь знать обо всем? Желаешь получить ответ на любой вопрос?В «Новейшем справочнике уникальных фактов в вопросах и ответах» больше эксклюзивной информации, чем в любой многотомной энциклопедии.Здесь собраны самые интересные данные по науке и технике, географии и биологии, астрономии и физике, литературе и искусству, истории и экономике, политике и бизнесу.В этом не имеющем аналогов издании можно найти неизвестные ранее страницы биографий великих людей, интересные детали выдающихся научных открытий, любопытные факты о шедеврах замечательных художников и поэтов, новые сведения о войнах и сражениях - словом, самое яркое и значительное из всего, случившегося в мире за последние тысячелетия.

Анатолий Павлович Кондрашов

Справочники / Словари и Энциклопедии
Япония Нестандартный путеводитель
Япония Нестандартный путеводитель

УДК 520: 659.125.29.(036). ББК 26.89я2 (5Япо) Г61Головина К., Кожурина Е.Г61 Япония: нестандартный путеводитель. — СПб.: КАРО, 2006.-232 с.ISBN 5-89815-723-9Настоящая книга представляет собой нестандартный путеводитель по реалиям современной жизни Японии: от поиска жилья и транспорта до японских суеверий и кинематографа. Путеводитель адресован широкому кругу читателей, интересующихся японской культурой. Книга поможет каждому, кто планирует поехать в Японию, будь то путешественник, студент или бизнесмен. Путеводитель оформлен выполненными в японском стиле комиксов манга иллюстрациями, которые нарисовала Каваками Хитоми; дополнен приложением, содержащим полезные телефоны, ссылки и адреса.УДК 520: 659.125.29.(036). ББК 26.89я2 (5Япо)Головина Ксения, Кожурина Елена ЯПОНИЯ: НЕСТАНДАРТНЫЙ ПУТЕВОДИТЕЛЬАвтор идеи К.В. Головина Главный редактор: доцент, канд. филолог, наук В.В. РыбинТехнический редактор И.В. ПавловРедакторы К.В. Головина, Е.В. Кожурина, И.В. ПавловКонсультант: канд. филолог, наук Аракава ЁсикоИллюстратор Каваками ХитомиДизайн обложки К.В. Головина, О.В. МироноваВёрстка В.Ф. ЛурьеИздательство «КАРО», 195279, Санкт-Петербург, шоссе Революции, д. 88.Подписано в печать 09.02.2006. Бумага офсетная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 10. Тираж 1 500 экз. Заказ №91.© Головина К., Кожурина Е., 2006 © Рыбин В., послесловие, 2006 ISBN 5-89815-723-9 © Каваками Хитоми, иллюстрации, 2006

Елена Владимировна Кожурина , Ксения Валентиновна Головина , Ксения Головина

География, путевые заметки / Публицистика / Культурология / Руководства / Справочники / Прочая научная литература / Документальное / Словари и Энциклопедии
Справочник школьного психолога
Справочник школьного психолога

В ваших руках уникальная книга – впервые школьная психология как практическое направление, ориентированное на изучение и улучшение обучения и воспитания детей в школьном возрасте, обретает свой словарь. Этим утверждается научная и практическая состоятельность данного направления в психологии и формируется основа для будущих теоретических исследований и практической работы.В справочнике более 250 статей, адекватно отражающих ситуацию в современной отечественной школьной психологии. Излагаются основные проблемы и задачи развития школьников, представлен материал по направлениям, формам и видам деятельности психолога в образовании, по видам диагностической, коррекционно-развивающей и консультативной работы школьного психолога, материал по обучению, воспитанию и развитию школьников. Книга предназначена школьным психологам, педагогам, студентам и аспирантам психологических и педагогических направлений деятельности, а также специалистам в области практической психологии.

Светлана Николаевна Костромина

Справочники