Читаем 100 возражений. мужчина и женщина полностью

Иерархия критериев: главное, что мы будем одной большой семьей…


Стратегия реальности: никто из твоих знакомых не живет с родителями? Такое встречается.


Последствия: потом привыкнешь и будет даже комфортно.


Модель мира: любящим людям не помешают никакие условия.

14. Я не буду знакомиться с твоими родителями, т. к. боюсь не понравиться

Намерение: если ты действительно хочешь понравиться, они это оценят.


Переопределение: есть небольшой дискомфорт из-за этого, но преодолимый…


Разделение: но зайти и поприветствовать их ты можешь? А потом…


Объединение: страх – это нормально, и это не помешает тебе произвести впечатление.


Аналогия: все равно, что не поступать в институт из-за экзаменов.


Изменение размера фрейма: может быть много поводов для беспокойства, но это не один из них.


Метафрейм: если бы мои родители были критиками…


Применение к себе: этими словами ты показываешь желание им понравится, и этого достаточно.


Другой результат: посмотрим с точки зрения их желания познакомится.


Противоположный пример: бывает, как бы не боялся, а все проходит хорошо…


Иерархия критериев: главное, что у нас есть возможность показать наши отношения…


Стратегия реальности: были люди, которым ты не понравилась? Сейчас не этот случай.


Последствия: потом удивишься, насколько ты можешь нравится.


Модель мира: для умеющей очаровывать девушки это не составит труда.

15. Я не выйду за тебя замуж, т. к. мы мало знакомы

Намерение: ты хочешь быть уверенна во мне? Я смогу тебя убедить.


Переопределение: да, не 20 лет, но уже сейчас…


Разделение: но помечтать о свадьбе мы можем вместе? Посмотрим тебе платье…


Объединение: у всех это происходит через разное время, и мы уже готовы.


Аналогия: не обязательно работать годами, чтобы получить повышение.


Изменение размера фрейма: пары женятся на разном этапе отношений, и нам уже пора.


Метафрейм: если бы мы были знакомы 2 дня – да. Но…


Применение к себе: говоря так, ты не даешь нашим отношениям развиваться. Давай…


Другой результат: дело не в том, сколько мы знакомы, а в наших чувствах.


Противоположный пример: бывает, что любовь настолько сильна, что не требует проверки временем…


Иерархия критериев: наши чувства гораздо важнее. Поэтому…


Стратегия реальности: твои подруги выходили позже? Но ты можешь…


Последствия: потом детям будем рассказывать, что рано поженились.


Модель мира: уверенным в выборе людям сроки не помешают.

16. Я не выйду за тебя, т. к. ты мало зарабатываешь

Намерение: ты хочешь, чтобы доход семьи был больше? Мы сможем этого добиться.


Переопределение: меньше некоторых, но при этом…


Разделение: но поговорить о нашей совместной жизни мы можем…


Объединение: много денег – хорошо, и я хочу работать над этим, если ты будешь рядом.


Аналогия: малобюджетные фильмы тоже бывают шедеврами.


Изменение размера фрейма: когда мы начинали встречаться, тебя это не смущало.


Метафрейм: если бы я вообще не работал, возможно, ты была бы права.


Применение к себе: этой фразой ты не даешь нашим отношениям развития.


Другой результат: посмотрим с точки зрения моего отношения к тебе.


Противоположный пример: иногда муж в семье вообще не работает…


Иерархия критериев: важнее, что я люблю свою работу, как и тебя. Поэтому…


Стратегия реальности: ты сравниваешь со своим папой? Я смогу этого добиться.


Последствия: потом я сделаю все, чтобы зарабатывать больше.


Модель мира: для любящей девушки это не станет поводом.

17. Я не выйду за тебя, т. к. ты ходишь налево

Намерение: ты хочешь быть для меня единственной? Так и есть.


Переопределение: да, я не самый верный, но при этом…


Разделение: давай поговорим об этом, решим этот вопрос и потом…


Объединение: у всех свои особенности, и эта не мешает нам наслаждаться друг другом.


Аналогия: пес может играть с другими собаками, но он предан хозяину.


Изменение размера фрейма: у меня есть недостатки, и этот не может помешать нашему будущему.


Метафрейм: если бы я потом не возвращался к тебе…


Применение к себе: говоря так, ты осознаешь проблему, и мы можем ее решить.


Другой результат: дело не в том, куда я хожу, а куда возвращаюсь.


Противоположный пример: иногда мужчины изменяют, но все равно любят…


Иерархия критериев: главное, к кому я возвращаюсь.


Стратегия реальности: ты в сериалах смотрела, что это обычно осуждают? Это нормально.


Последствия: потом я сделаю все, чтобы тебе было хорошо со мной.


Модель мира: для понимающей женщины это может быть приемлемо.

18. Я не выйду за тебя, т. к. родители против

Намерение: ты хочешь, чтобы они порадовались? Мы сможем их убедить.


Переопределение: да, они не в восторге, но это не мешает нам.


Разделение: ты можешь поговорить с ними, убедить и, может, потом…


Объединение: у всех свое мнение, но важно только наше.


Аналогия: акционеры могут рекомендовать пути развития фирмы, но решения принимает президент фирмы.


Перейти на страницу:

Похожие книги

Новейший справочник уникальных фактов в вопросах и ответах
Новейший справочник уникальных фактов в вопросах и ответах

Хочешь знать обо всем? Желаешь получить ответ на любой вопрос?В «Новейшем справочнике уникальных фактов в вопросах и ответах» больше эксклюзивной информации, чем в любой многотомной энциклопедии.Здесь собраны самые интересные данные по науке и технике, географии и биологии, астрономии и физике, литературе и искусству, истории и экономике, политике и бизнесу.В этом не имеющем аналогов издании можно найти неизвестные ранее страницы биографий великих людей, интересные детали выдающихся научных открытий, любопытные факты о шедеврах замечательных художников и поэтов, новые сведения о войнах и сражениях - словом, самое яркое и значительное из всего, случившегося в мире за последние тысячелетия.

Анатолий Павлович Кондрашов

Справочники / Словари и Энциклопедии
Япония Нестандартный путеводитель
Япония Нестандартный путеводитель

УДК 520: 659.125.29.(036). ББК 26.89я2 (5Япо) Г61Головина К., Кожурина Е.Г61 Япония: нестандартный путеводитель. — СПб.: КАРО, 2006.-232 с.ISBN 5-89815-723-9Настоящая книга представляет собой нестандартный путеводитель по реалиям современной жизни Японии: от поиска жилья и транспорта до японских суеверий и кинематографа. Путеводитель адресован широкому кругу читателей, интересующихся японской культурой. Книга поможет каждому, кто планирует поехать в Японию, будь то путешественник, студент или бизнесмен. Путеводитель оформлен выполненными в японском стиле комиксов манга иллюстрациями, которые нарисовала Каваками Хитоми; дополнен приложением, содержащим полезные телефоны, ссылки и адреса.УДК 520: 659.125.29.(036). ББК 26.89я2 (5Япо)Головина Ксения, Кожурина Елена ЯПОНИЯ: НЕСТАНДАРТНЫЙ ПУТЕВОДИТЕЛЬАвтор идеи К.В. Головина Главный редактор: доцент, канд. филолог, наук В.В. РыбинТехнический редактор И.В. ПавловРедакторы К.В. Головина, Е.В. Кожурина, И.В. ПавловКонсультант: канд. филолог, наук Аракава ЁсикоИллюстратор Каваками ХитомиДизайн обложки К.В. Головина, О.В. МироноваВёрстка В.Ф. ЛурьеИздательство «КАРО», 195279, Санкт-Петербург, шоссе Революции, д. 88.Подписано в печать 09.02.2006. Бумага офсетная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 10. Тираж 1 500 экз. Заказ №91.© Головина К., Кожурина Е., 2006 © Рыбин В., послесловие, 2006 ISBN 5-89815-723-9 © Каваками Хитоми, иллюстрации, 2006

Елена Владимировна Кожурина , Ксения Валентиновна Головина , Ксения Головина

География, путевые заметки / Публицистика / Культурология / Руководства / Справочники / Прочая научная литература / Документальное / Словари и Энциклопедии
Справочник школьного психолога
Справочник школьного психолога

В ваших руках уникальная книга – впервые школьная психология как практическое направление, ориентированное на изучение и улучшение обучения и воспитания детей в школьном возрасте, обретает свой словарь. Этим утверждается научная и практическая состоятельность данного направления в психологии и формируется основа для будущих теоретических исследований и практической работы.В справочнике более 250 статей, адекватно отражающих ситуацию в современной отечественной школьной психологии. Излагаются основные проблемы и задачи развития школьников, представлен материал по направлениям, формам и видам деятельности психолога в образовании, по видам диагностической, коррекционно-развивающей и консультативной работы школьного психолога, материал по обучению, воспитанию и развитию школьников. Книга предназначена школьным психологам, педагогам, студентам и аспирантам психологических и педагогических направлений деятельности, а также специалистам в области практической психологии.

Светлана Николаевна Костромина

Справочники