Читаем 100 возражений. мужчина и женщина полностью

Объединение: все празднуют по-разному, и мы можем договориться.


Аналогия: у меня один знакомый недавно развелся.


Изменение размера фрейма: пока ты не узнала про подругу, мы отлично спланировали все для Москвы.


Метафрейм: если бы ты выходила за свою подругу – поехала бы в Прагу, но…


Применение к себе: так ты показываешь желание соответствовать подругам и будешь лучшей даже в Москве.


Другой результат: дело не в твоей подруге, а в нашем общем желании.


Противоположный пример: иногда московские свадьбы превосходят по размаху заграничные…


Иерархия критериев: главное, не где, а с кем.


Стратегия реальности: другие подруги советовали ей подражать? Лучше…


Последствия: потом сравнишь свадьбы и еще спасибо скажешь, что уговорил на Москву.


Модель мира: для настоящих патриотов этот вопрос не обсуждается.

28. Я не буду нанимать тамаду на свадьбу, т. к. не хочу делать из свадьбы цирк

Намерение: ты хочешь, чтобы свадьба прошла хорошо? Тогда нужен организатор.


Переопределение: да, это забавная профессия, и именно поэтому…


Разделение: но ближе ознакомится с их свадебной программой мы можем, а потом…


Объединение: все ведущие разные, и мы можем выбрать поспокойнее.


Аналогия: все равно, что отказываться от проектора на презентации, чтобы не подумали, что будет кино.


Изменение размера фрейма: много вариантов празднования можно придумать, и с тамадой лучше всего.


Метафрейм: если бы это не нравилось гостям – конечно, но…


Применение к себе: говоря так, ты недооцениваешь эту профессию. Будет лучше, если…


Другой результат: посмотри с точки зрения гостей.


Противоположный пример: иногда с виду странные услуги оказываются очень кстати…


Иерархия критериев: главное, чтобы гостям понравилось.


Стратегия реальности: ты видела работу непрофессионалов. На самом деле они…


Последствия: потом увидишь довольных гостей и убедишься, что так лучше.


Модель мира: для ярких людей должна быть яркая свадьба.

29. Мы не будем заводить ребенка, т. к. мало зарабатываем

Намерение: ты хочешь, чтобы у ребенка все было? Мы сможем его обеспечить.


Переопределение: да, меньше, чем хотелось бы, и при этом можем позволить себе ребенка.


Разделение: давай спланируем бюджет с учетом ребенка, а потом посмотрим, можем ли.


Объединение: все зарабатывают по-разному и заводят детей.


Аналогия: львы начинают больше охотиться только тогда, когда появляются львята.


Изменение размера фрейма: у всех разная зарплата, и у нас она подходящая.


Метафрейм: если бы мы вообще не работали – конечно, но…


Применение к себе: эти слова как повод найти дополнительные доходы для этого события.


Другой результат: дело не в количестве денег, а в заботе, которую мы можем ему дать.


Противоположный пример: иногда семьи живут и на меньшие доходы с детьми…


Иерархия критериев: важнее, что мы сможем любить его.


Стратегия реальности: меньше чем кто-то из знакомых? Но и мы можем…


Последствия: когда он родится, мы сможем ему дать все, что нужно.


Модель мира: с точки зрения наших родителей мы хорошо зарабатываем.

30. Мы не будем заводить ребенка, т. к. живем в однокомнатной квартире

Намерение: ты хочешь, чтобы ему было комфортно? Мы дадим ему комфорт.


Переопределение: да, количество комнат ограничено, и это не помешает нам…


Разделение: давай представим, что он есть, спланируем, как нам жить, и, может, все получится.


Объединение: все живут в разных квартирах и заводят детей.


Аналогия: и на 6 сотках земли можно построить и отличный дом, и баню.


Изменение размера фрейма: у всех разные условия, и наши подходят.


Метафрейм: если бы у нас не было этой квартиры – конечно, но…


Применение к себе: говоря так, мы уже начинаем обсуждать, как лучше нам жить с ребенком.


Другой результат: дело не в количестве комнат, а в нашем желании иметь детей.


Противоположный пример: некоторые живут в одной комнате…


Иерархия критериев: главное, чтобы при этом мы были счастливы. И ребёнок…


Стратегия реальности: у тебя нет знакомых с детьми, живущих в одной комнате? Будем первыми.


Последствия: потом сама обрадуешься, что нас стало больше.


Модель мира: для молодой семьи это нормальное явление.

31. Мы не будем заводить ребенка, т. к. я хочу еще пожить для себя

Намерение: ты хочешь пестрой жизни? Ребенок дополнит ее.


Переопределение: да, такие серьезные шаги нужно делать осознанно, и именно поэтому…


Разделение: давай поговорим, что изменится, найдем плюсы и потом еще раз…


Объединение: жить для себя – это прекрасно, и ребенок не помешает.


Аналогия: если ты приехал в Японию, тебе не обязательно есть только суши.


Изменение размера фрейма: все могут жить в удовольствие, и ты с ребенком сможешь.


Метафрейм: если бы на этом жизнь заканчивалась – понятно, но…


Применение к себе: говоря так, ты начинаешь понимать, что тебе нужно, и можешь это совместить с ребенком.


Другой результат: посмотри с точки зрения счастья стать родителем.


Перейти на страницу:

Похожие книги

Япония Нестандартный путеводитель
Япония Нестандартный путеводитель

УДК 520: 659.125.29.(036). ББК 26.89я2 (5Япо) Г61Головина К., Кожурина Е.Г61 Япония: нестандартный путеводитель. — СПб.: КАРО, 2006.-232 с.ISBN 5-89815-723-9Настоящая книга представляет собой нестандартный путеводитель по реалиям современной жизни Японии: от поиска жилья и транспорта до японских суеверий и кинематографа. Путеводитель адресован широкому кругу читателей, интересующихся японской культурой. Книга поможет каждому, кто планирует поехать в Японию, будь то путешественник, студент или бизнесмен. Путеводитель оформлен выполненными в японском стиле комиксов манга иллюстрациями, которые нарисовала Каваками Хитоми; дополнен приложением, содержащим полезные телефоны, ссылки и адреса.УДК 520: 659.125.29.(036). ББК 26.89я2 (5Япо)Головина Ксения, Кожурина Елена ЯПОНИЯ: НЕСТАНДАРТНЫЙ ПУТЕВОДИТЕЛЬАвтор идеи К.В. Головина Главный редактор: доцент, канд. филолог, наук В.В. РыбинТехнический редактор И.В. ПавловРедакторы К.В. Головина, Е.В. Кожурина, И.В. ПавловКонсультант: канд. филолог, наук Аракава ЁсикоИллюстратор Каваками ХитомиДизайн обложки К.В. Головина, О.В. МироноваВёрстка В.Ф. ЛурьеИздательство «КАРО», 195279, Санкт-Петербург, шоссе Революции, д. 88.Подписано в печать 09.02.2006. Бумага офсетная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 10. Тираж 1 500 экз. Заказ №91.© Головина К., Кожурина Е., 2006 © Рыбин В., послесловие, 2006 ISBN 5-89815-723-9 © Каваками Хитоми, иллюстрации, 2006

Елена Владимировна Кожурина , Ксения Валентиновна Головина , Ксения Головина

География, путевые заметки / Публицистика / Культурология / Руководства / Справочники / Прочая научная литература / Документальное / Словари и Энциклопедии
Новейший справочник уникальных фактов в вопросах и ответах
Новейший справочник уникальных фактов в вопросах и ответах

Хочешь знать обо всем? Желаешь получить ответ на любой вопрос?В «Новейшем справочнике уникальных фактов в вопросах и ответах» больше эксклюзивной информации, чем в любой многотомной энциклопедии.Здесь собраны самые интересные данные по науке и технике, географии и биологии, астрономии и физике, литературе и искусству, истории и экономике, политике и бизнесу.В этом не имеющем аналогов издании можно найти неизвестные ранее страницы биографий великих людей, интересные детали выдающихся научных открытий, любопытные факты о шедеврах замечательных художников и поэтов, новые сведения о войнах и сражениях - словом, самое яркое и значительное из всего, случившегося в мире за последние тысячелетия.

Анатолий Павлович Кондрашов

Справочники / Словари и Энциклопедии
Справочник школьного психолога
Справочник школьного психолога

В ваших руках уникальная книга – впервые школьная психология как практическое направление, ориентированное на изучение и улучшение обучения и воспитания детей в школьном возрасте, обретает свой словарь. Этим утверждается научная и практическая состоятельность данного направления в психологии и формируется основа для будущих теоретических исследований и практической работы.В справочнике более 250 статей, адекватно отражающих ситуацию в современной отечественной школьной психологии. Излагаются основные проблемы и задачи развития школьников, представлен материал по направлениям, формам и видам деятельности психолога в образовании, по видам диагностической, коррекционно-развивающей и консультативной работы школьного психолога, материал по обучению, воспитанию и развитию школьников. Книга предназначена школьным психологам, педагогам, студентам и аспирантам психологических и педагогических направлений деятельности, а также специалистам в области практической психологии.

Светлана Николаевна Костромина

Справочники