Читаем 1000 скороговорок, считалок и игр для развития речи полностью

Повтори скороговорки, чётко проговаривая звуки [в] – [в’]

* * *

Ванда давным-давно не виделаВадима.

* * *

Кашевар кашу варил,Подваривал да недоваривал,Пока не перевыварил.

* * *

Увидим Вадима и удивим.

* * *

Съел Валерик вареник,А Валюшка – ватрушку.Ворон рвал ревень во рву.

* * *

Ворчливая ВарвараПроворонила варенье.

* * *

Вика нарвалаКрапивы под ивой,От крапивыУ Вики волдыри.

* * *

У Вити – пуховик,У Вовы – овод.

Повтори скороговорки, чётко проговаривая звуки [в] – [в’]

Валя велела Вите наловить плотвы.

* * *

У водопада – девять АвдеевДа один Матвей.

* * *

Выдра у выдрыНоровила вырвать рыбу.

* * *

У водопада – водопой.Выдра из ведра выпрыгнула,Воду из ведра выплеснула.

* * *

Не бывает уловаУ ленивого рыболова.

* * *

Водовоз вёз водуИз водопровода.

* * *

Внимание:В водоёме водяной!

* * *

У Волги волныИ воздух волглый.

* * *

У воды – удавы.

Повтори скороговорки, чётко проговаривая звуки [в] – [в’]

Варвара караулила цыплят,А ворона – воровала.

* * *

У Бори – винт, у Вити – бинт.

* * *

Проворонила ворона воронёнка.

* * *

Ворон ворона враз вразумит.

* * *

В вагоне Вова и Матвей,Викентий, Витя и Авдей.Отворяй, Варвара, ворота,Коли не враг за воротами,А врагу да недругуОт Варвариных ворот – поворот.

* * *

Поровну-равну всем норовлю.

* * *

Одна врала – недоврала,Другая врала – переврала.

* * *

Веселей, Савелий,Сено пошевеливай.

Повтори скороговорки, чётко проговаривая звуки [в] – [в’]

У Вити и Вениамина витамины.

* * *

Рукава великану великоваты.

* * *

Купили Валерику и ВаренькеВарежки и валенки.

* * *

Наш голова вашего головуГоловой переголовит,Перевыголовит.Варежки у ВариПропали на бульваре.

* * *

Вова водит,А Ваня Вову доводит.

* * *

Валя на проталинкеПромочила валенки.Валенки у ВаленькиСохнут на завалинке.

* * *

Вова увидел Лёву,Лёва увидел Вову.

Повтори скороговорки, чётко проговаривая звуки [в] – [в’]

В субботу на работу,В воскресенье на веселье.

* * *

Нарвём овце овса:Ешь скорей овёс, овца!

* * *

Волки, вы ли ночью выли?Возле леса вы ли были?

* * *

Соломы воз возница вёз.

* * *

Стоит воз овса,Возле воза – овца.Верзила Вавила весело ворочал вилы.

* * *

Воины не воют, воины воюют,Волки не воюют, волки воют.

* * *

Вьюн да хмельВьются на плетень,Вьются, плетутся, заплетаются,Расперезавеваются.

* * *

На подводе – воевода.

* * *

Валера, Павлик, Лёва,Гаврила, Ваня, Вадик,Вениамин и Владик.

Повтори скороговорки, чётко проговаривая звуки [в] – [в’]

В дневнике у Авдея две двойки,В дневнике у Вадика девять двоек.

* * *

Воробей влетел на верандуИ выхватил у Вари вареник.

* * *

Поведём ВениаминаК медведям и пингвинам.

* * *

У новенького –Новенький дневник.У нерадивого повараВ валенках варенье и повидло.

* * *

Влас у нас, Афанас у вас.

* * *

Перейти на страницу:

Похожие книги

Самая лучшая книга по воспитанию детей, или Как воспитать физически, психически и социально здорового человека из своего ребенка
Самая лучшая книга по воспитанию детей, или Как воспитать физически, психически и социально здорового человека из своего ребенка

Эта книга будет полезна каждому, кто задумывался над тем — как своим воспитанием запрограммировать физическое, психическое и социальное благополучие у своего ребенка, как помочь ему вырасти здоровым и счастливым, как заложить фундамент для его счастливой жизни, как сформировать его успешность в жизни. Опытный психотерапевт и ученый — педагог делятся успешным опытом воспитания своего ребенка. И они обращаются к своему сыну с советами — как ему воспитывать своих детей, их внуков. Эти советы основаны также на самых современных исследованиях ученых-педагогов и на опыте лечения многочисленных пациентов-детей.  

Александр Васютин , Александр Михайлович Васютин

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Образование и наука
От ребенка – к миру, от мира – к ребенку (сборник)
От ребенка – к миру, от мира – к ребенку (сборник)

Американский философ, психолог и педагог Д.Дьюи – один из самых выдающихся и влиятельных мыслителей ХХ века.Благодаря Дьюи, во многих странах мира кардинально изменился подход к методам обучения. В своей экспериментальной школе Дьюи сумел осуществить свою идею «обучения деланием», когда дети не только приобретали знания, но и учились их использовать, т. е. по-настоящему жили, а не только готовились к взрослой жизни.Так называемый «метод проектов» и «продуктивное обучение», более детально разработанные впоследствии его учениками, способствуют развитию и саморегуляции личности, учат ориентироваться в культуре и взаимодействовать с другими людьми.Чтение произведений Дьюи – нелегкий труд. Но вдумчивый и терпеливый читатель будет вознагражден. Дьюи чрезвычайно подробно рассматривает проблемы демократизации образования, просеивая их через сито своего скрупулезного анализа, вскрывает подводные камни психологии человека, приводящие его к ложному пониманию тех или иных явлений жизни, учит читателей находить рациональные зерна в противоречивых суждениях.

Григорий Борисович Корнетов , Джон Дьюи

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Прочая научная литература / Психология / Образование и наука