125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет

Я построю гнездышко
Прочное, надежное,
Где мой птенчик маленький
Спрячется от всех.

(Обнимите малыша и крепко прижмите его к себе.)Я построю гнездышко
Чистое, просторное,
Где мой птенчик маленький
Сможет поиграть. (Дайте ребенку игрушку.)
Я построю гнездышко
Теплое, уютное,
Где мой птенчик маленький
Будет сладко спать. (Покачайте ребенка на руках и сделайте вид, что засыпаете.)

Результаты научных исследований

Привязанность между детьми и родителями биологически настроена на постоянное укрепление эмоциональных уз.

83. По очереди

• Взрослые часто расстраиваются, когда их дети жадничают. Дело в том, что двухлетнему малышу очень трудно понять необходимость делиться.

• Помочь ему разобраться в этом сложном понятии поможет игра «по очереди».

• Дайте ребенку его любимую игрушку и поговорите о ней, о том, какая она яркая, красивая и т. д.

• Себе возьмите другую игрушку и тоже опишите ее.

• Поиграйте со своей игрушкой, а ребенок пусть играет со своей.

• Наигравшись, отдайте ребенку свою игрушку и попросите его отдать вам свою.

• Если в первый раз не сработает, потом попробуйте еще.

Результаты научных исследований

Играя со своими детьми в самые, казалось бы, невинные игры, взрослые при этом зачастую внушают им исподволь сложный набор правил поведения, учат делиться, заботиться друг о друге. Принцип взаимных уступок является основой всякой системы отношений между людьми.

84. Ароматная игра

• Выберите три предмета с характерным запахом. Проще всего начать с плодов и цветов. Интересные ароматы, например, у апельсина, маринованного огурца и сирени.

• Предложите своему малышу притвориться медведями на прогулке.

• Скажите: «Мишутка, я чувствую очень приятный запах».

• Сделайте вид, что срываете апельсин с дерева. Отщипните немного кожуры и дайте ребенку понюхать плод.

• Продолжайте игру с двумя другими выбранными предметами.

• Скажите: «Мишутка, давай сядем на травку и насладимся этими ароматами еще раз».

• В конце игры скажите ребенку: «Хочешь попробовать на вкус что-нибудь из того, что мы нюхали?»

Результаты научных исследований

Человеческий мозг имеет уникальное свойство извлекать максимум пользы из любви и учебы, особенно в первые годы жизни.

85. Я знаю!

• К двум с половиной голам многие лети уже знают наизусть некоторые стишки.

• Ищите в журналах и книгах картинки, иллюстрирующие песенки и стишки, знакомые вашему малышу.

• Отыскав подходящую картинку, повторите вместе с малышом соответствующий стишок.

• Наклейте рисунки на отдельные картонные карточки и сложите их в коробку.

• Предложите малышу вытащить наугад карточку из коробки и прочитать подходящий стишок.

Результаты научных исследований

Новые слова ребенок должен слышать не по телевидению или радио, а от родителей, которые вкладывают в них вместе со смыслом и свою любовь.

86. Жил на свете…

• Придумайте историю, используя имя своего ребенка: «Жил-был маленький мальчик по имени Дима…»

• То и дело повторяйте в своей истории какие-то выбранные два-три слова и побуждайте малыша произносить эти слова вместе с вами.

• Примером может послужить история о Диме, который гуляет по саду и всякий раз, когда видит что-нибудь интересное, восклицает: «Вот это да!»

Жил на свете маленький мальчик Дима. Он любил гулять по салу и находить всякие интересные вещи. Когда Лима встречал красивые цветы, он говорил: «Вот это да!» Дима садился на мягкую зеленую травку и, увидев гусеницу, говорил: «Вот это да!»

• Удлиняйте или укорачивайте рассказ в зависимости от того, насколько он интересен вашему ребенку и насколько внимательно малыш слушает вас.