125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет

Результаты научных исследований

Исследователи доказывают, что родители и воспитатели имеют очень много возможностей повлиять на интеллектуальное развитие ребенка. Для этого не нужна скучная и гнетущая учеба, нужно лишь создавать атмосферу, богатую полезными переживаниями.

69. Шепот

• Двухлетних детей шепот всегда интригует, и они очень гордятся, если умеют говорить шепотом.

• Разговор шепотом помогает ребенку научиться управлять своим голосом. Это также требует значительной концентрации внимания.

• Прошепчите что-нибудь своему малышу. Например: «Давай похлопаем в ладоши».

• Попросите малыша прошептать вам что-нибудь в ответ.

• Шепчитесь до тех пор, пока ребенок не научится легко понижать голос.

Результаты научных исследований

Всякий раз, когда ребенку приходится задумываться, либо строятся новые мозговые «мосты», либо укрепляются уже существующие. Чем больше таких мостов в мозгу будет, тем умнее будет ребенок.

70. Потряси рукой

• Для этой игры вам понадобится кукла или мягкая игрушка, у которой есть руки и ноги.

• Сядьте с ребенком на пол, возьмите куклу и покажите, как вы трясете ее рукой вверх и вниз.

• Отдайте куклу ребенку и попросите его попробовать сделать то же самое.

• Подумайте, какие еще движения можно сделать с куклой или мягкой игрушкой.

• Вот несколько идей:

– похлопать в ладоши;

– подвигать ноги вверх-вниз;

– похлопать подошвами ног;

– поцеловать.

• Обратитесь за идеями к своему малышу – может, он что-то подскажет.

Результаты научных исследований

Положительные эмоции в раннем возрасте и взаимодействие с любящими взрослыми благотворно сказываются на развитии ребенка.

71. Учим на память

• Двухлетний ребенок подобен губке. Раз услышав что-то, он уже начинает это запоминать, особенно если слова сопровождаются действиями.

• Чтобы ребенок быстрее запомнил стишок, лучше всего делать ударение на последнем слове и при этом выполнять какое-то действие.

• Вот один пример. Не забывайте делать ударение на последнем слоге:

Тили-БОМ!

(Махните рукой, словно ударяете.)Что за ГРОМ? (Заткните уши руками.)
Вот те РАЗ, (Посмотрите на часы.)
Ровно ЧАС! (Покажите один палеи.)

Результаты научных исследований

Память – это психический процесс запоминания, сохранения и последующего воспроизведения ранее воспринятого, пережитого или сделанного.

72. Свободный как ветер

• Очень интересно танцевать с развевающимся в руке шарфом или платком. Это также придает чувство равновесия и контроля над своим телом.

• Включите какую-нибудь инструментальную пьесу и начинайте танцевать со своим малышом, взяв себе и дав ему платок.

• Взмахивайте платком, опуская и поднимая его.

• Можете также взяться с ребенком за один платок с двух сторон и танцевать в паре.

• Что вы ни придумаете, ребенок будет вторить вам.

• Это очень творческая игра, и ребенку будет хотеться играть в нее снова и снова.

Результаты научных исследований

Способность ребенка учиться и приспосабливаться к различным обстоятельствам зависит от наследственности, среды и воспитания.

73. Фруктовая песня

• Положите на стол фрукты трех видов и назовите их.

• Пусть ребенок потрогает каждый фрукт, когда вы называете его.

• Продекламируйте или пропойте, подобрав подходящий мотив, следующее:

… (имя ребенка) любит яблоки,
Яблоки, яблоки.
… (имя ребенка) любит яблоки,
И это хорошо.

• Затем:

… (имя ребенка) любит виноград…
… (имя ребенка) любит ягоды…

• И, наконец:

Сейчас мы сделаем салат
Из этих вкусных фруктов,
Сейчас мы сделаем салат,
И

… (имя ребенка) его съест. Ням!