Читаем _2020_10_28_03_57_12_770 полностью

В первую очередь учитесь выражать и записывать свои мысли разнообразно.

Например: запишите одно и то же предложение с разной эмоциональной окраской –

повествовательной, гневной, веселой, насмешливой, томной, испуганной и т. д., придайте жан-

ровую окраску – историческую, фэнтези, фантастическую, детективную, любовно-сентимен-

тальную и т. д.

Упражнение: Вася был художником, поэтому он покупал краски в магазинчике, который

находился за углом.

Попробуйте записать это предложение иначе, придайте ему индивидуальности, оживите,

раскрасьте, сделайте его восклицательным, вопросительным, выразите с его помощью гнев или

восторг.

Вася считал себя художником, он не сомневался в своём таланте. Как только появлялись

деньги, он бежал в магазинчик за углом, чтоб купить краски.

А можно ли считать Василия художником только на том основании, что он покупает

краски в магазине за углом?

–Васька, да ты с чего взял, что рисовать умеешь? – спросил продавец из магазинчика

«Все для художника».

1. Описание: попробуйте описать вид за окном по-разному:

а. Тщательно и подробно (натурализм).

б. Если бы это был фантастический мир.

в. Мир фэнтези.

г. Мистический мир и т. д.

Опишите, используя одну или несколько деталей окна: новенькое, пластиковое или

солидное, с тяжёлым дубовым подоконником и рамой; рассохшееся, облезлая краска, стекло, залитое дождём, слишком жаркое солнце из-за штор и т. д.

д. Опишите с точки зрения злодея, инопланетянина, влюблённого.

е. Используя метафору или художественную деталь, например: «Картина в проёме стены

с меняющейся подсветкой» или «Распахнулось черным зевом – того и гляди проглотит», или

«почти чёрный квадрат, если бы не светлячки многочисленных окон напротив…»

Обратите внимание, как используют писательские приемы мои семинаристы. Деталь в

описании: отрывок из романа Виталия Комарова «Степнячка».

«Дамежан никогда не любила толпу и торжище Карсунтая. И старая Нэджен, зная это,

всякий раз брала её с собой на базар. Но там всегда ощущался простор, а ветер степей сво-

бодно гулял меж пестрых лавок, огромных белоснежных шатров и повозок, с которых торго-

вали смуглые хафирцы и низкорослые торбы. Здесь же со всех сторон давили стены домов.

Небо терялось за покатыми крышами, резкие запахи перца, сушёных трав, жареного мяса и

лепёшек, визгливые крики торговцев и мерный рокот пестрой толпы давили на Дамежан ещё

сильнее, чем на базаре Корсунтая».

71

И. В. Щеглова, Е. Князева, Е. Степанцева. «Пишем роман. Основы писательского мастерства. Очерки и размыш-

ления»

Упражнение «Диалог». Записывайте короткие диалоги между никак не совпадающими

персонажами: кочегар – балерина, космонавт – отшельник, орнитолог – ведьма, гусар – сан-

техник и т. д.

Пример №1 Елена Гусарева

«Не обижайся»

«Время к полночи. На улицах пустынно. Под ногами поскрипывает снег, потрескивает

морозец в голых ветвях деревьев. Маша торопится домой.

Водитель маршрутки высадил ее совсем не там, где она обычно сходит. Он спешил закон-

чить работу и предложил подвести бесплатно, вот только высадит ее за два квартала до оста-

новки:– Добежишь. Там всего-то пять минут. А мне возвращаться не придется.

Маша согласилась. Семь рублей лишними не будут. Середина недели, домой ехать только

в пятницу, а деньги уже закончились. Если бы не Вадик, сидеть ей опять на голодном пайке.

Любимый, как всегда, выручил, хоть и сам перебивается. Пятьдесят рублей – в самый раз чтобы

протянуть до конца недели, да и на билет до дому хватит.

В груди у Маши потеплело. Ах этот Вадик, расстаться с ним невозможно! Вот и сегодня

засиделись, а завтра к первой паре в универ, да еще коллоквиум, вопросы…

Маша прибавила шаг, чувствуя, как коченеют пальцы на ногах. Полночь, самая стужа.

Девушка свернула в парковую аллею, что шла вдоль дороги. Оставалось пройти до пере-

крестка и, напротив Кировского РОВД, повернуть к студенческим общежитиям. Как раз там,

из морозного тумана, возникла фигура и пошла навстречу.

Маша замедлилась. Встретить незнакомца в такой час не предвещало ничего хорошего.

Студенческий городок еще не спал. Родные окна дрожали желтым светом и придавали

уверенности. Девушка решила идти дальше и не подавать виду, что опасается.

Незнакомец все приближался. Шел он как-то неровно, в раскачку, и Маша забеспокои-

лась еще сильнее. А деваться с тропинки уж было некуда: с обеих сторон кусты и сугробы…

Они почти поравнялись. В руке мужчины что-то тускло блеснуло.

Нож!

Машу бросило в сторону. Незнакомец преградил путь.

– Стой! – проскрипел он.

– Что вам нужно? – истерично выпалила Маша.

«Ему ведь что-то нужно… Иначе зачем?..»

– Стой, я ничего не сделаю.

«Как же не сделаешь, если нож?!»

Маша попятилась. Мужчина продолжал напирать.

– Что вам нужно? Деньги? Деньги?!

Мужчина остановился. Нож в его руках ходил ходуном.

– Деньги, – повторил он. – Да, деньги давай.

Маша окостеневшими непослушными руками полезла в сумку.

«Норковая шапка…, – метались в голове девушки мысли, – мамины сережки… Только

бы не сорвал! Сниму сама…»

Перейти на страницу:

Похожие книги

Расшифрованный Булгаков. Тайны «Мастера и Маргариты»
Расшифрованный Булгаков. Тайны «Мастера и Маргариты»

Когда казнили Иешуа Га-Ноцри в романе Булгакова? А когда происходит действие московских сцен «Мастера и Маргариты»? Оказывается, все расписано писателем до года, дня и часа. Прототипом каких героев романа послужили Ленин, Сталин, Бухарин? Кто из современных Булгакову писателей запечатлен на страницах романа, и как отражены в тексте факты булгаковской биографии Понтия Пилата? Как преломилась в романе история раннего христианства и масонства? Почему погиб Михаил Александрович Берлиоз? Как отразились в структуре романа идеи русских религиозных философов начала XX века? И наконец, как воздействует на нас заключенная в произведении магия цифр?Ответы на эти и другие вопросы читатель найдет в новой книге известного исследователя творчества Михаила Булгакова, доктора филологических наук Бориса Соколова.

Борис Вадимович Соколов , Борис Вадимосич Соколов

Документальная литература / Критика / Литературоведение / Образование и наука / Документальное
Конец институций культуры двадцатых годов в Ленинграде
Конец институций культуры двадцатых годов в Ленинграде

Сборник исследований, подготовленных на архивных материалах, посвящен описанию истории ряда институций культуры Ленинграда и прежде всего ее завершения в эпоху, традиционно именуемую «великим переломом» от нэпа к сталинизму (конец 1920-х — первая половина 1930-х годов). Это Институт истории искусств (Зубовский), кооперативное издательство «Время», секция переводчиков при Ленинградском отделении Союза писателей, а также журнал «Литературная учеба». Эволюция и конец институций культуры представлены как судьбы отдельных лиц, поколений, социальных групп, как эволюция их речи. Исследовательская оптика, объединяющая представленные в сборнике статьи, настроена на микромасштаб, интерес к фигурам второго и третьего плана, к риторике и прагматике архивных документов, в том числе официальных, к подробной, вплоть до подневной, реконструкции событий.

Валерий Юрьевич Вьюгин , Ксения Андреевна Кумпан , Мария Эммануиловна Маликова , Татьяна Алексеевна Кукушкина

Литературоведение