Читаем 500 ответов консультанта по сну полностью

После пробуждения около часа проведите активно. Развлекайте малыша.


Практика: после первого дневного сна Яне очень хочется покормить малыша и спать с ним дальше. Но она находит в себе последние силы, чтобы поиграть с малышом около часа. Он не весел, но спокойно бодрствует около часа.

Задача 2. Показать различия между днём и ночью.

1. Ночью – НЕ включать свет, НЕ говорить громко, НЕ выносить из комнаты, НЕ бодрствовать активно. Не будить на кормления (важно: у Яны установилась лактация, малыш хорошо набирает вес). Ночь – время тишины и не время для общения.

2. Днём – не снижать шум, не затемнять комнату на дневные сны (на данном этапе). Кормить по требованию, но не реже 2–3 часов. День – время активного общения с мамой.


Во время ночных пробуждений не включайте свет, не развлекайте ребёнка.


В тишине, в темноте спокойно демонстрируйте, что ночь – время для сна.


Практика: Яна перестаёт включать свет ночью. Не выносит ребёнка в ванную комнату.

Задача 3. Спать «всю ночь».

У малышей почти с рождения есть 1 ежедневный период сна продолжительностью 3–5 часов. Кроме того, у большинства деток после 6–7 недель наблюдается увеличение длительности ночного сна, многие дети могут спать 4–6 часов без пробуждений. Крайне важно, чтобы этот период приходился на ночь. На примере Яны мы видим, насколько это важно, в первую очередь для родителей.

В возрасте 6 недель малыш в среднем спит 16 часов в сутки. И если малыша «отсыпают» в коляске днём по 8–10 часов, то на ночь остается… верно, всего 6–8 часов. Именно поэтому малыш Яны спит ночью с 21:00 до 23:00 и ещё 4 часа у неё на руках. И никакой белый шум, естественно, не помогает: ребёнок добирает свою суточную норму и начинает новый день в 6 утра.


Не продлевайте дневной сон ребёнка дольше 2–3 часов.


Создавайте условия для пробуждения.


Практика: непросто было объяснить бабушке, почему нельзя больше укачивать малыша в коляске днём по 4 часа подряд, но Яна справилась. И результат превосходит все ожидания!


Письмо – первые успехи:

Елена, спасибо огромное! Нет, ОГРОМНОЕ! Уже внедряю. Сегодня уже есть успех – после того, как Вася всю ночь проспал (на мне, но всё же СПАЛ), проснулся в 7 утра и бодрствовал почти полтора часа.

Я заметила, кстати, что с тех пор, как он стал высыпаться, беспокоиться из-за колик стал меньше и вообще ночи и дни гораздо спокойнее.

Мне кажется, я уже вижу свет в конце тоннеля!

Задача 4. Бодрствовать вечером не более 1,5 часов и не пропускать признаки усталости.

Отвечая на мои вопросы в анкете, Яна указала, что малыш часто бодрствует по вечерам больше 2 часов, а иногда и 3–4 часа.

Мы с вами уже знаем, что одно из главных правил здорового сна ребёнка до 4 месяцев гласит: не бодрствовать более 2 часов. Если малыш «перегуливает», у него наблюдаются сложности не только с засыпанием – падает качество сна на протяжении всей ночи.


Не допускайте слишком долгого бодрствования и чрезмерной усталости вечером.


Обеспечьте ребёнку укладывание на ночной сон при первых же признаках усталости.


Практика: Яна начинает купать малыша сразу после пробуждения с последнего дневного сна и укладывать на ночной сон по первым признакам усталости, не дожидаясь капризов и слёз.

«Удивительно, – пишет Яна, – Вася умеет засыпать без истерик!»

Задача 5. Укладывать на ночной сон в промежутке 19:30–22:30.

Ранее укладывание – это залог качественного сна и выспавшегося ребёнка.

Наибольшую ценность раннее укладывание имеет после 4 месяцев, когда начинает вырабатываться гормон сна – мелатонин. Однако уже с 7–8-й недели жизни у многих малышей наблюдается тенденция к раннему укладыванию: время между 19:30 и 22:30 часами, когда малышу уснуть проще всего.

Практика: спокойное засыпание в 22:30 вместо криков в 00:00 становится для Яны настоящей победой.

Задача 6. Научиться успокаивать ребёнка и пеленать его перед сном.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Администратор медицинского учреждения
Администратор медицинского учреждения

«Медицинский администратор» – это действительно качественное настольное пособие, как для начинающих администраторов, так и для тех, кто уже имеет опыт работы в данной сфере. Не смотря на название «Медицинский администратор», содержание этой книги и рекомендации, которые приведены в ней, применимы как в медучреждениях, так и в салонах красоты, ведь и в первом и во втором случае клиент приходит за решением своей проблемы, и в том и в ином случае клиент в первую очередь имеет дело с администратором.«Медицинский администратор» – это настольная книга грамотных администраторов, которая помогает улучшить качество обслуживания пациентов, которые благодаря сервису и правильной работе администраторов, становятся постоянными клиентами.

Владислав Валерьевич Вавилов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш.А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука