Читаем 500 ответов консультанта по сну полностью

• Некоторые дети выбирают одну из игрушек в качестве стража, которому предстоит стоять в карауле, пока все спят.

• Часто дети предпочитают спать в одной комнате с братом, сестрой или домашним животным.



• Некоторые родители сыплют «специальный порошок», от которого исчезают непрошеные гости, звонят в «волшебный колокольчик», вооружают своего ребёнка фонариком, луч которого заставляет чудовищ бежать прочь, или просто надёжно закрывают дверь стенного шкафа (потенциальное убежище монстров).

• Иногда фары машин или свет уличного фонаря отбрасывают в ночную комнату пугающие тени. Объясните ребёнку, что это. Повесьте плотные шторы, а мебель лучше расставьте так, чтобы её тень больше не попадала в поле зрения малыша.

• Не используйте разделяющую дисциплину. Часто ночные страхи появляются у детей, которых в качестве наказания оставляют одних (ставят в угол, закрывают в комнате).

Никогда не ругайте и не стыдите ребёнка за его страхи, этим вы только загоните их вглубь. Лучший способ поддержать и успокоить малыша – обнять его, оставаясь спокойной, чтобы он почувствовал, что всё в порядке.

Почему ребёнок перестал засыпать днём?

Поздравляю, у вашего ребёнка скачок в развитии под кодовым названием «я уже сам могу принимать решения». Он происходит в возрасте 1,5–2,5 года.

Именно в этот период мамы сталкиваются с проблемой «ложного отказа» от дневного сна. Малыш сопротивляется, его сложнее уложить и вечером, и днём. Он может просто выбегать из комнаты, капризничать или повторять: «Нет! Не хочу! Не буду!» Точнее так – «ни», «неть», «не-е-е-еть». Однако отдых в течение дня маленькому организму ещё очень нужен.

Из практики

Длится этот период всего несколько недель, поэтому не стоит опускать руки. Наберитесь терпения и сохраняйте спокойствие, потому что ваш ребёнок – это сканер, который сначала считывает эмоции, а потом их же и транслирует.

Что делать в случае отказа от дневного сна?

1. Не отступайте от режима и последовательно выполняйте всё, что было принято до возрастного кризиса (утренний фиксированный подъём, организация времени бодрствования, вечерние рутины перед сном и т. д.).

2. При необходимости затемняйте комнату перед укладыванием, проветривайте перед дневным сном, чтобы ребёнку там было комфортно и спокойно.



3. Что касается активности перед дневным сном, здесь необходимо следить за достаточной физической нагрузкой. Можно выйти на прогулку, побегать, попрыгать с ребёнком, в этот период хорошо вводить утреннюю гимнастику по возрасту.

4. Незадолго до сна (минут за 30–40) предлагайте ребёнку спокойные игры, чтобы он настроился на сон.

5. Если ребёнок уснул днём, но намного позже обычного, создайте условия для пробуждения через короткое время (40–60 минут), чтобы время засыпания в ночь не сместилось на очень позднее.

А что, если ничего не помогает и ребёнок не засыпает? Организуйте тихий час без сна. Но при этом всё равно полежите с малышом в кровати или посидите рядом, обнимайте его, заговаривайте. Можно почитать сказку.

Важно!

Если ребёнок перестал спать днём, важно следить, чтобы всю свою суточную норму сна он получал ночью. Это актуально не только в два – три года, но и в более старшем возрасте.

Отсутствие дневного сна нужно компенсировать более ранним укладыванием на ночь. Если ваш двухлетний малыш не спит днём, ночью ему нужно 12–13 часов сна – отсчитывайте их от обычного времени утреннего пробуждения, чтобы понять, во сколько ребёнку нужно лечь вечером.

Как отучить от соски?

Потребность в сосании у детей угасает ближе к двум годам. Считается, что это то время, когда ребёнок готов расстаться с пустышкой.

Некоторые дети не расстаются с ней не только ночью, но и днём. В этом случае для малыша легче пройдёт постепенный отказ от соски. Сначала пустышку можно убрать во время дневного бодрствования: занять ребёнка весёлыми играми, спеть вместе песенку, поиграть в кукольный театр – отвлекать его каждый раз, как он вспомнит о пустышке. Постепенно убрать соску на дневной сон, а позже, когда ребёнок привыкнет засыпать без неё днём, отказаться от пустышки и ночью – придумать свой ритуал отхода ко сну и заменить сосание пустышки, например, любимой «сонной игрушкой».



Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Администратор медицинского учреждения
Администратор медицинского учреждения

«Медицинский администратор» – это действительно качественное настольное пособие, как для начинающих администраторов, так и для тех, кто уже имеет опыт работы в данной сфере. Не смотря на название «Медицинский администратор», содержание этой книги и рекомендации, которые приведены в ней, применимы как в медучреждениях, так и в салонах красоты, ведь и в первом и во втором случае клиент приходит за решением своей проблемы, и в том и в ином случае клиент в первую очередь имеет дело с администратором.«Медицинский администратор» – это настольная книга грамотных администраторов, которая помогает улучшить качество обслуживания пациентов, которые благодаря сервису и правильной работе администраторов, становятся постоянными клиентами.

Владислав Валерьевич Вавилов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш.А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука