Академик Императорской Академии Художеств Николай Васильевич Глоба и Строгановское училище

– Выполнение практических работ по керамике: точка от руки, формовку на сложных гипсовых формах, лепка, работы производственного характера (технические изделия), лабораторные занятия (фарфор, фаянс, майолика), горновой отдел⁴¹. А если учесть (см.: Гжельские учебные мастерские (б. Речицкие мастерские). Адрес учреждения: ст. Гжель. Моек. Казанской ж. д. Московской губернии Бронницкого уезда д. Ново-Харитоново. Личная штатная ведомость № 154 за 1925 г.)⁴², что педагогами школы были в основном «коренные» строгановцы – преподаватели и выпускники: Голубев Яков Петрович (руководитель практики с 1918), Егоров Михаил Валентинович (преподаватель с ноября 1919, член артели «Мурава», совмещавший преподавание на керфаке ВХУТЕМАСа до 1926 г.), Топорков Иван Алексеевич (преподаватель с 1921, ученик Павла Кузнецова, брат А.А. Топоркова, преподавателя Абрамцевского художественно-промышленного училища), Монахов Егор (Георгий) Васильевич (руководитель технологии и практических работ, зав. школой с июня 1920 по октябрь 1924), Монахов Харлампий Георгиевич (помощник заведующего с 11.09.1920)⁴³, Гаттенбергер Наталья Петровна (преподаватель с 1.03.1925), Трусов Александр Валентинович (преподаватель с 20.09.1925), Федор Шишкин (преподаватель, скульптор, керамист, посещал занятия керамической мастерской, учился у Н. Андреева, приехал с Г. Монаховым), А.Н. Шапочкин (преподаватель, учился в Строгановском училище в нач. 1910-х, занимался керамикой, был автором скульптуры «Русский витязь» 1907, гипс⁴⁴), а по договору со школой сотрудничали также бывшие строгановцы: Б.Б. Ланге⁴⁵, В.А. Алмазов, В.А. Андреев и др. (к тому же Ланге преподавал в Кустарном техникуме в Москве, где директором в тот момент был Н.В. Глоба)⁴⁶, то можно с уверенностью сказать, что в Гжели существовала альтернатива новому советскому ВХУТЕМАСу, своеобразный «советский филиал» старого Строгановского училища⁴⁷, [см. цв. ил.]

Кроме Монаховых немалую роль в местном преподавании сыграла семья речицких заводчиков Жадиных. По семейным преданиям Трофим Афанасьевич Жадин преподавал с 1912 в Строгановском филиале, сначала до 1918 г. в Гжельском речицком филиале, а потом в Керамической школе (до 1923 г.). Сын Трофима Жадина Василий Трофимович Жадин также преподавал в школе. Он даже написал книгу «Как делать изразцы»⁴⁸.

Предприятие Жадиных делало горшки и поставляло в царский дом (из воспоминаний Анны Васильевны Панфиловой-Жадиной, 1929 г. рожд.). Завод участвовал в Нижегородской выставке 1896 г. и был награжден серебряной медалью. В 1913 г., в год празднования 300-летия династии Романовых, он был награжден памятной медалью с изображением на медали императрицы Александры Федоровны. В советский период Жадины были участниками выставки 1923 г. на ВСХВ⁴⁹.

В период НЭПа в 1925 г. с оживлением частного сектора Гжельская керамическая учебная мастерская получила два больших участка земли с постройками бывшего керамического частного завода (з. Акулиных?), что позволяло организовать завод. Электробанк охотно пошел навстречу школе и выдал ссуду на 2,5 года в размере 20000 рублей на оборудование завода. В одном из четырех зданий школы-завода находилась живописная мастерская с двумя печами для обжига, майоликовая мастерская с двумя малыми барабанами, одной глиномялкой и кругами и горном для обжига фарфора. Учащиеся школы-мастерской были обеспечены не только производственной практикой, но и дальнейшим распределением⁵⁰.

В 1926 г. происходит новая реорганизация. Керамические мастерские становятся Школой кустарного ученичества (ШКУ), заведующую Алешину сменяет Медведев. В 1926 г. школа передается из подчинения МОНО в ведение УОНО. Она по-прежнему располагается в с. Ново-Харитоново, «в кустарном районе, производящем декоративную майолику и терракотовые игрушки из местного сырья»⁵¹. Школа имеет три отделения: фарфоро-фаянсовое, майолико-декоративное и майолико-строительное. В ней учится 84 человека (в отчете появляется новая графа – принадлежность к новой советской партийности: 54 – детей, 29 – рабочих, 1 – служащий; 64 – мальчиков, 22 – членов комсомола)⁵¹. Срок обучения – 4 года. В процессе обучения учащиеся выполняют заказы, ассортимент которых весьма разнообразен (до 60-ти видов). Одним из заказов была реставрация деятельности Абрамцевских художественно-майоликовых мастерских в Москве⁵³, сулящая большую материальную поддержку школе и имеющая большое художественное значение. Мастерские могут «быть использованы в качестве предприятия, на котором ученики, окончившие школу, могут получить более высокую квалификацию. Качество выпускаемого изделия приличное, успешно конкурирует с изделиями артелей и кустарей»⁵⁴.