Читаем Аквакультура полностью

Энергия, МДж/кг | 12-13 | 11-12


С начала личиночного периода следует использовать комбикорм РГМ-СС на протяжении 25–50 сут. выращивания. Затем применяют стартовый комбикорм РГМ-ПС.

Стартовый комбикорм для сиговых рыб производят в виде крупки (частиц многоугольной формы). Размер крупки должен соответствовать массе выращиваемой рыбы (табл. 38). Кормление крупкой несоответствующего размера приводит к потерям комбикорма и снижению эффективности выращивания.

Периодичность кормления личинок и ранних мальков сиговых равна 0,5–1,0 ч в светлое время суток. Корм вручную или с помощью механических кормораздатчиков разбрасывают по поверхности воды. Активность питания и поисковый пищевой рефлекс в начале кормления низкий. Личинки захватывают частицы корма, находящиеся только в непосредственной близости к головной части. При массе тела 10–12 мг личинки плавают сформировавшейся стаей, активность питания увеличивается. Частоту раздачи суточной нормы корма можно уменьшить до 10–12 раз.

Таблица 38. Размер крупки и гранул в зависимости от массы тела молоди сиговых рыб

| Номер крупки и гранул

Масса молоди, г | Размер частиц корма, мм | крупка | гранулы

До 0,02 | 0,1–0,2 | — | 1

0,02-0,2 | 0,2–0,4 | — | 2

0,2-1 | 0,4–0,6 | — | 3

1-3 | 0,6-1 | — | 4

3-7 | 1-1,5 | — | 5

7-10 | 1,5–2,5 | — | 6

10-20 | — | 3,2 | 7

более 20 | — | 4,5 | 8


По достижении малькового периода развития в возрасте 15–25 сут. отмечается максимальная активность питания и утилизации корма. Время наступления этого периода зависит от температуры воды, видовой принадлежности сиговых, условий выращивания и питательности корма.

Кормление личинок, мальков и сеголеток сиговых следует проводить по определенным нормам в зависимости от массы тела и температуры воды (табл. 39).

Таблица 39. Суточная норма кормления личинок, мальков и сеголеток сиговых рыб сухим гранулированным кормом, % к массе тела

| Масса молоди, г |

Температура воды, °С | До 0,02 | 0,02-0,05 | 0,05-0,1 | 0,1–0,2 | 0,2–0,5 | 0,5-1 | 1-2 | 2-5 | 5-12 | Более 12

2 | 14 | 9,4 | 7,8 | 5,2 | 3,9 | 2,7 | 2,3 | 1,8 | 1,5 | 0,9

3 | 15,2 | 10,1 | 8,4 | 5,6 | 4,2 | 2,9 | 2,4 | 1,9 | 1,6 | 1

4 | 16,7 | 11,2 | 9,3 | 6,2 | 4,6 | 3,2 | 2,6 | 2,1 | 1,8 | 1,2

5 | 17,8 | 11,9 | 9,9 | 6,6 | 4,8 | 3,4 | 2,8 | 2,3 | 1,9 | 1,3

6 | 19,4 | 13,0 | 10,8 | 7,2 | 4,9 | 3,7 | 3,1 | 2,5 | 2,2 | 1,4

7 | 21,1 | 14 | 11,7 | 7,8 | 5,4 | 4,0 | 3,3 | 2,7 | 2,3 | 1,5

8 | 22,7 | 15,1 | 12,6 | 8,4 | 6,3 | 4,4 | 3,6 | 2,9 | 2,6 | 1,6

9 | 24,3 | 16,2 | 13,5 | 9 | 6,7 | 4,7 | 3,9 | 3,2 | 2,8 | 1,8

10 | 26,5 | 17,6 | 14,7 | 9,8 | 7,3 | 5,1 | 4,4 | 3,4 | 3,0 | 1,9

11 | 28,6 | 19,1 | 15,9 | 10,6 | 7,9 | 5,6 | 4,7 | 3,8 | 3,3 | 2

12 | 30,8 | 20,5 | 17,1 | 11,4 | 8,5 | 6 | 5 | 4,1 | 3,5 | 2,1

13 | 33,5 | 22,3 | 18,6 | 12,4 | 9,3 | 6,5 | 5,5 | 4,4 | 3,8 | 2,4

14 | 36,2 | 24,1 | 20,1 | 13,4 | 10,1 | 7 | 5,9 | 4,7 | 4,2 | 2,5

15 | 38,9 | 25,9 | 21,6 | 14,4 | 10,8 | 7,6 | 6,3 | 5,1 | 4,6 | 2,8

16 | 41,6 | 27,7 | 23,1 | 15,5 | 11,5 | 8 | 6,7 | 5,4 | 5,1 | 3,1

17 | 44,8 | 29,9 | 24,9 | 16,6 | 12,4 | 8,6 | 7,1 | 5,8 | 5,5 | 3,4

18 | 47,5 | 31,7 | 26,4 | 17,6 | 13,2 | 9,1 | 7,6 | 6,2 | 6 | 3,5

19 | 50,2 | 33,5 | 27,9 | 18,7 | 13,9 | 9,6 | 8,1 | 6,6 | 6,1 | 3,6

20 | 53,5 | 35,6 | 29,7 | 19,8 | 14,9 | 10,1 | 8,4 | 7,1 | 6,3 | 3,7


Кормление по поедаемости (до насыщения), которое обычно практикуется на рыбоводных предприятиях, экономически не оправдано, так как рыба может потребить корма больше, чем способна его эффективно усвоить. Первые 10 дней поисковая пищевая реакция личинок еще низкая и потери комбикорма значительны. Суточную норму в этот период следует увеличить на вероятную величину потерь, которая составляет до 30 % раздаваемого корма. Это избыточное кормление, компенсирующее потери, требует соответствующего повышения затрат, однако эти затраты оправданы повышением скорости роста и выживаемости молоди. По завершении личиночного периода развития потери корма снижаются и суточную норму уменьшают до предусмотренных кормовой таблицей величин.

При выращивании молоди в рыбоводных бассейнах кормовой коэффициент составляет 2–2,5 ед., при выращивании в сетчатых садках — на 0,5 ед. больше.


Для повышения эффективности кормления личинок, особенно в первые дни можно добавлять организмы зоопланктона в количестве до 20 % основного рациона (науплии артемии салина, моины, босмины, коловратки).

При выращивании сиговых в сетчатых садках можно привлекать кормовые организмы зоопланктона с помощью подводных источников электросвета (60 ватт на 4 м2). Таким путем можно сократить расход комбикорма на 20–25 % в зависимости от количества и видового состава зоопланктона в водоеме и массы выращиваемой молоди.

Перейти на страницу:

Похожие книги

История России
История России

Издание описывает основные проблемы отечественной истории с древнейших времен по настоящее время.Материал изложен в доступной форме. Удобная периодизация учитывает как важнейшие вехи социально-экономического развития, так и смену государственных институтов.Книга написана в соответствии с программой курса «История России» и с учетом последних достижений исторической науки.Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, а также для всех интересующихся историей России.Рекомендовано Научно-методическим советом по истории Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия по дисциплине «История» для студентов технических вузов.

Александр Ахиезер , Андрей Викторович Матюхин , И. Н. Данилевский , Раиса Евгеньевна Азизбаева , Юрий Викторович Тот

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия / Учебная и научная литература
История американской культуры
История американской культуры

Данное учебное пособие по истории культуры США – относительно краткой, но безусловно яркой – написано почитателями и знатоками этой страны, профессорами Т. Ф. Кузнецовой и А. И. Уткиным. Авторы подробно прослеживают, как колонисты, принесшие на новый континент дух старой Англии и идеи религиозного протестантизма, за четыре века интенсивного развития и приема иммигрантов сумели сделать мир своей культуры и разнообразным, и глубоким. Единственная крупная страна, не знавшая феодализма, США заняли видное место в мировой литературе, киноискусстве, архитектуре, популярной музыке, а также в философии, юриспруденции, естественных и технических науках.Учебник рассчитан на студентов, специализирующихся в культурологии и американистике, но как источник расширения представлений об общественной истории, о выдающемся созидательном опыте человечества будет полезен студентам любого профиля, а также широкому кругу читателей, интересующихся историей и культурой.

Анатолий Иванович Уткин , Татьяна Федоровна Кузнецова

Учебники и пособия
Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс
Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс

В учебнике освещаются не только политика и дипломатия, экономика и культура второго периода Нового времени (конец XVIII – начало XX в.). История предстаёт как единый процесс, в котором, наряду с великими открытиями и страшными войнами, социальными преобразованиями и революциями, была и повседневная жизнь с её тревогами и заботами, надеждами и радостями.Вопросы, задания, карты, высказывания современников, другие методические материалы, которыми насыщен учебник, превращают знакомство с курсом новой истории в увлекательный творческий процесс.Учебник написан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, одобрен РАО и РАН, включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Владимир Александрович Ведюшкин , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Николаевич Бурин

Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия / Книги Для Детей / Образование и наука