Английский для малышей и мам @my_english_baby. Как воспитать билингвального ребенка

Eat, rabbit, eat. – Обращаемся к кролику и кладем ему под нос морковь (ешь, кролик, ешь).

The rabbit is eating. – Играем кроликом, показываем, как он ест, с характерным звуком и комментируем то, что видим (кролик ест).

Бусина «eat», в свою очередь, подтянет бусину «carrot» (морковь). – The rabbit is eating a carrot.

И так далее, мы можем развивать наши ситуации, делая их каждый раз понятными для ребенка на 100 %. ОБРАТИТЕ ЕЩЕ РАЗ ВНИМАНИЕ на то, что во всех ситуациях перевод на русский язык дан для взрослых, детям же все ситуации преподносятся полностью на английском языке.

Оптимальная длина речевой ситуации на начальном этапе обучения – 7 предложений. Если речь идет о домашнем обучении, то таких ситуаций в течение дня может быть несколько – до трех. Мы должны придерживаться на старте мягкого погружения в язык, ребенку нужно время – во-первых, на адаптацию, а во-вторых, каждая ситуация должна хорошо закрепиться. Поэтому мы мягко дозируем объем английского в течение дня и увеличиваем его постепенно.

В заключение этой главы я бы хотела задать вам вопрос: а можно ли говорить с ребенком без бусин? Не задумываясь о том, как строить свою речь? Можно. Если английский – первый язык вашего ребенка, и вы проживаете в английской среде. В этом случае у ребенка будет достаточно времени на то, чтобы, не торопясь, выстроить карту языка. Но, если мы проживаем в России или другой неанглоязычной стране и хотим, чтобы ребенок изучал английский язык не просто факультативно, а владел им, полноценно понимал и осмысленно говорил, то мы не имеем права легкомысленно тратить его время в надежде на то, что языковая карта сложится сама собой. Нам нужно давать ребенку готовые части этой языковой карты, которые он сразу сможет внедрить в свою речь и активно ими пользоваться. Именно такую работу выполняют бусины My English Baby – попробуйте провести свое первое занятие уже сегодня, взяв один из сценариев выше. Отрабатывайте каждую ситуацию мягко и неторопливо, помня о том, что мы позволяем ребенку осваивать английский по принципам родного языка. То есть мы говорим с ним по-английски не ради «галочки», не ради проверки, а для того чтобы ребенок научился использовать английский язык в качестве инструмента для описания окружающего его мира.

Роль эмоций, жестов и мимики в обучении

«Не могу слушать, это так неестественно, вы разве с детьми так разговариваете в жизни?» И это малая часть комментариев, гласных и негласных, когда люди впервые встречают мои видео, в которых я показываю, как эффективно разговаривать с малышами по-английски. Свою речь я строю по бусинам, а каждое слово сопровождаю эмоцией, жестом или мимикой. Именно такое общение с ребенком на старте занятий, в самом начале его знакомства с английским языком, наиболее эффективно. Согласитесь, что, общаясь с ребенком на родном языке, родители интуитивно используют практически все те же приемы (жестикулируют, изображают, удивляют), но, когда речь заходит об английском, интуиция отступает на второй план, а на первый выходят привычные методы школьного обучения. И совершенно напрасно.