Арт – всегда терапия. Развитие детей со специальными потребностями средствами искусств

Совсем недавно на занятиях появился Саша Лазарев, пяти с половиной лет. Первое впечатление: с этим мальчиком я ничего сделать не смогу. Тельце ковриком распластано в кресле, голова упала на грудь, блуждающий взгляд большущих глаз направлен на потолок, зрачки то и дело скрываются за верхними веками, руки неподвижны…

Вдобавок ко всему первый контакт оказался неудачным. В этот день мы рисовали пальцами. Сашина мама подсела к столу, усадила мальчика на руки. Я обмакнул кончики его пальцев в синюю гуашь и поднес к листу. В этот момент – как часто бывает – рука ребенка резко дернулась, краска попала на его щеку и попутно – на мою сорочку.

Нам следовало спокойно продолжать работу, но мама сильно встревожилась, стала направлять и «страховать» Сашину руку, волнение передалось ребенку – и мне ничего не оставалось, как вытереть пальцы мальчика влажной тряпкой и убрать незаконченную работу подальше.

И сразу же за этим «провальным» эпизодом последовал потрясающий успех! Я вложил в Сашины пальцы свою любимую (круглую, широкую, с коротким деревянным черенком) кисть, обмакнул ее в краску и тихонько поднес к чистому листу. И почувствовал, как рука ребенка расслабилась, как она сама продолжила начатую нами линию!

Еще несколько раз я обмакивал кисть в краску, менял цвета, то придерживал, то отпускал Сашину руку – и ни одного судорожного движения!

У нас получился замечательный «речной» пейзаж, немедленно украсивший стену. Маленький художник, снова сидя в кресле, выслушивал бесконечные похвалы, и его глаза то и дело включались в трудную работу: отыскивали среди чужих произведений собственный рисунок.

Но самую сильную реакцию сегодняшний успех вызвал у Сашиной мамы, Ирины Лазаревой: по ее словам, мальчик впервые в жизни раскрылся! Насколько это важно, я понял спустя несколько дней, когда она принесла свой рассказ о ребенке.