Азбука счастливой семьи для приемных родителей. Книга-тренажер

ЛИЧНЫЕ КАЧЕСТВА И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ УМЕНИЯ ПРИЕМНЫХ РОДИТЕЛЕЙ. СПЕЦИФИКА ПРИЕМНОГО РОДИТЕЛЬСТВА. РАЗБОР СИТУАЦИЙ.

ИСТОРИЯ. НАЧАЛО

Алена и Иван были знакомы давно как соседи по даче. Их участки разделял невысокий забор, и несколько лет подряд они вели через него садово-огороднические беседы. Потом стали все чаще заходить друг к другу в гости попить чайку. А однажды выяснили, что их судьбы на удивление схожи. Обоим исполнилось по 46 лет. Иван был военным, находился в отставке – на пенсии. У Ивана по отцовской линии военная династия, которая начиналась еще с прадеда. Сын тоже поступил в военное училище, уехал в другой город. После этого от Ивана ушла жена: никакой драмы, просто сын вырос и оказалось, что отношения давно себя изжили – разговаривать не о чем. Имущество поделили по-честному: жена уехала жить в городскую квартиру, а Ивану досталась его любимая дача.

У Алены ситуация оказалась похожей. Тоже один ребенок, только девочка. И тоже дочка выросла, недавно выпорхнула из гнезда – уехала в другой город к любимому человеку. Дома стало пусто. Только развелась Алена давно – дочке тогда было 7 лет.

Схожие переживания, общие разговоры о детях и общие интересы сблизили их. Иван и Алена решили жить вместе и зарегистрировали брак. Два года спустя Иван вдруг сказал, что неплохо было бы снова стать родителями – принять на воспитание детей. Алена с огромным удовольствием поддержала эту идею. Обучение в школе приемных родителей прошло быстро. Общие хлопоты еще больше объединили супругов. Они заранее настроились на то, что будут принимать в семью школьников, лет десяти. Иван объяснял это тем, что с ними уже можно договариваться.

И вот в один прекрасный день раздался телефонный звонок. Специалист органа опеки сказала, что есть подходящие семье ребята – два мальчика, близнецы, им по 11 лет. Иван и Алена, недолго думая, собрались и поехали в детский дом знакомиться с ребятами.

Что такое родительские качества и умения?

Мы не рождаемся опытными родителями. Мамами и папами учимся быть, сначала проживая опыт ребенка в своей семье, а потом воспитывая собственных детей. Дети, к счастью, великодушны – они прощают нам многие оплошности, искренне верят в чистоту наших намерений, благодарно принимают заботу. Наша ответственность состоит в том, чтобы не злоупотреблять любовью и великодушием детей, а действовать сознательно. Сегодня для этого уже есть все необходимые инструменты – развиваться и улучшать свои семейные отношения, посещая школы родителей «Азбука семьи», изучая книги для родителей, присоединяясь к родительским клубам, просматривая видеолекции.

Однако и сегодня еще встречается в обществе пассивная или инфантильная родительская позиция, непринятие отцом или матерью родительских ролей, отрицание традиционных семейных ценностей, а также спонтанность и неразборчивость в способах общения и приемах воспитания. Вкупе с низкой готовностью принять на себя ответственность за последствия своих воспитательных воздействий это становится угрозой для формирования гармоничной личности ребенка.