Базис. Украина и геополитика

Советский Союз уже не вернуть, потому как его возвращение потребует еще больше жертв, чем в Гражданскую войну, и грозит ядерным пеплом. Соответственно, о полностью бесплатном, дотируемом и массово стипендируемом образовании населению постсовка придется забыть на ближайшие десятилетия. Вопрос уже стоит о принципиальной возможности иметь доступ к высшему образованию и сделать его не фиктивно бумажным, а реальным, подкрепленным знаниями. Поэтому Украине придется расставаться с фантасмагорическими, смешными 325 вузами (2013 г.), которые могут называть себя университетами, к более реальным 100 вузам и 9 университетам (как при Совке). При этом всё уже будет платным, где, как и положено в рыночной экономике, выживает наиприспособленнейший.

Насколько хорош Болонский процесс (интеграция образования в структуру образования ЕС) и присоединение постсовка к нему, вопрос очень спорный только из-за огромной исторической разности развития структуры образования, науки, научной базы в постсовке и на Западе. Но процесс присоединения к Болонской декларации уже неминуем, продолжается уже длительно и часто используется как ширма для прикрытия коррупции в сфере высшего образования. Вроде реформы идут, сближаемся и гармонизируем, но на самом деле забалтываем реальную коррупцию, проблемы. Под маской реформ на постсоветском пространстве очень часто прячется коррупция, и сфера образования не исключение. Без уменьшения уровня коррупции все реформы будут сводиться к нулю и в реальности служить для нее ширмой.

Мое мнение таково: Болонский процесс нанес больше вреда нашей системе высшего образования, чем пользы. Конечный и изначальный смысл присоединения к данному процессу гармонизации заключается в том, чтобы наши пост-совковые дипломы о высшем образовании признавались в Европе, а их у нас. Но это скорее вопрос политический и экономический, чем образовательный. Равноценный обмен студентами между европейскими и постсовковыми вузами, прежде всего, ограничен экономическими возможностями, а не знаниями. Ведь очень часто наши студенты, особенно на начальных курсах, обладают бо́льшими или не меньшими знаниями (из-за остаточной глубины среднего образования, которое долгие годы разрушалось, сейчас во многом тоже), чем европейские.