Bernu psihologija – bernu psihologiem, vecakiem, gimenem

Pedagogiska procesa psihologiskais atbalsts pirmsskolas iestade ir svariga berna praktiska psihologa darbibas joma. Seit mes uzskatam, ka pedagogiskais process ir pedagogisko ietekmju sistema ar izglitibas un audzinasanas merkiem, kur izglitiba nodrosina socialvesturiskas pieredzes zinasanu, prasmju un prasmju "uzkrasanu", un audzinasana nozime noteiktu socialo attieksmju (jedzienu un principu), vertibu orientaciju (moralo un etisko normu) veidosanos, kas nosaka cilveka apzinu un uzvedibu. Abos gadijumos pedagogiska ietekme balstas uz psihologiskajiem likumiem un ontogenetiskas attistibas mehanismiem. Turklat pedagogiskais process korele ar personibas veidosanas psihologiskajiem likumiem speciali organizetas ietekmju sistemas apstaklos.

Tadejadi, sadalot pedagogisko procesu izglitiba un audzinasana, mes tadejadi diferencejam tas psihologisko atbalstu. Izglitibas procesa nodrosinasana tiek veikta, pamatojoties uz izglitibas (attistibas) programmu psihologisko atbalstu; Un izglitibas procesa nodrosinasana tiek veikta, pamatojoties uz izglitibas strategiju psihologizaciju.

Apskatisim tuvak katru no psihologiska atbalsta jomam.

Programma ir pirmsskolas iestades pamatdokuments, kas nosaka skolotaju un pedagogu darba saturu un virzienu. No 1962. lidz 1992. gadam "Bernudarza izglitibas un apmacibas programma" (standarta programma) bija obligats dokuments, saskana ar kuru pirmsskolas iestade tika veikts pedagogiskais centrs. "Darbs pec vienotas, stingri reglamentetas programmas noveda pie pedagogiska procesa formu, satura un metozu vienveidibas." Skolotaji vadijas pec vienota un ideologizeta standarta audzinasana un izglitiba, kas negativi ietekmeja bernu garigo veselibu un attistibu.

Paslaik ir raditi tiesiskie nosacijumi dazadam saturam, formam un darba metodem ar pirmsskolas vecuma berniem. Galvenais parmainu darbs valsts pirmsskolas izglitibas konteksta ir "humanizacija un pedagogiska procesa efektivitates palielinasana", pamatojoties uz individuali diferencetu pieeju berniem. Pirmkart, transformaciju nodrosina dazada veida pirmsskolas iestazu izveide, pamatojoties uz pedagogiska procesa satura, organizacijas formu un atbalsta mainigumu: valsts un komercialie bernudarzi, bernudarzi un bernudarzi, progymnasiums. Pirmsskolas iestazu veidu mainigums ir tiesi saistits ar pirmsskolas vecuma bernu izglitibas (attistibas) programmu mainigumu ("Varaviksne", "Attistiba", "Izcelsme", "Dialektika" uc). Sakotneji programmu diferenciacija balstas uz atskiribu starp psihologisko un pedagogisko ietekmju merkiem un uzdevumiem. Dazi no tiem veicina pirmsskolas vecuma bernu visparejo attistibu un izglitibu (visparejas attistibas, pamatprogrammas), citi nodrosina bernu ipaso speju attistibu (specializetas programmas).

Visparejas attistibas tipa programmas ietver psihologisko un pedagogisko ietekmju pamatvirzienus un merkus atbilstosi ontogenetiskas attistibas vecuma posmiem. Visparejo attistibas programmu originalitate un to atskiribas viena no otras ir saistitas ar sakotnejam teoretiskajam idejam par attistibas procesu.

Specializeto programmu unikalitate ir nepieciesamiba papildus visparejas (ontogenetiskas) attistibas teorijai iepazistinat ar bernu prieksmeta (ipasas) attistibas koncepciju. Tas nozime dzilu ieklusanu prieksmetu logika (vizuala un muzikas maksla, valodas strukturas un fiziskas un matematiskas konstrukcijas).

Ta ka pirmsskolas iestades administracija un macibspeki var noteikt konkretas izglitibas programmas izveli, rodas jautajums par atlases kriterijiem un programmaturas tehnologijam. Izvirzitos jautajumus var atrisinat, izmantojot ipasas programmu atbalsta sistemas (metodiskas, pedagogiskas, psihologiskas). Tie ir butiski atskirigi attieciba uz merkiem, uzdevumiem, metodem, ka ari specialistu pozicijam, kas veic so darbibu. Ierosinata psihologiska atbalsta sistema ir universala, kas nozime, ka ta ir pienemama visu veidu standarta un alternativam programmam. Turklat tas ir pielagots vietejai pirmsskolas izglitibas sistemai musdienu apstaklos. Sis sistemas struktura sastav no trim savstarpeji saistitam sadalam, kuru pamata ir secigas darbibas: "Ievads", "Adaptacija", "Ikdienas uzturesana".

1. nodala. Ievads

Sagatavosanas posms

Merkis: Parliecinaties par gatavibu izglitibas programmas ieviesanai.

Darbibas joma:

– bernu psihiskas veselibas limena noteiksana;

bernu garigas attistibas diferenciacija, pamatojoties uz dalejam, individualam, grupas un vecuma atskiribam;

– identificet iespeju aktualizet tos bernu garigas attistibas raditajus, uz kuriem balstas noteiktas programmas attistibas koncepcija.

Piemeram, speja darboties ar dialektiskam garigam darbibam (pagriesanas, transformacija, seriacija) ka pamatraditajs programmas "Dialektika" ieviesanai (autors N. E. Veraksa) vai iespeja aktivizet orientejosas darbibas (spejas) ka svarigu nosacijumu programmas "Attistiba" ieviesanai (autoru komanda L. A. Vengera vadiba).