Читаем ЧеловековИдение. Дети полностью

Проводят много обобщений, оценивая обстановку вокруг, например «всё как всегда», «опять всё как у всех», «всё как обычно». На окружающих смотрят свысока.


КАК ДУМАЮТ

Обладают реалистичным мышлением. Опираются только на факты. Хорошо анализируют и прогнозируют последствие поступков как совершённых, так и планируемых. Проявляют подозрительность. С детства честолюбивы, но не по мелочам. Амбициозны. Категоричны. Плохо различают тональность жизненных ситуаций: всё или белое или чёрное. Не обращают внимания на то, что могут ранить словом. Не замечают своей конфликтности. Абсолютно не сентиментальны. Друзья это – только соратники. Обладают повышенной самооценкой и самокритичностью к самим себе.


КАК ДЕЙСТВУЮТ

Заметно отличаются от остальных, прежде всего нацеленностью на достижение результата. Их цель обычно достаточно масштабная и требует вовлечения других, поэтому паранойялы подчиняют достижению цели себя и окружающих. Про таких детей говорят, что они рано выросли. Им бывают, чужды обычные детские радости.

Паранойялу свойственны: повышенный уровень ответственности, неутомимая энергичность или даже пассионарность, самостоятельность на высоком уровне, надежны в сотрудничестве, особенно когда цели совпадают с их стремлениями. Нравиться заниматься усовершенствованием уже существующих вещей или как обратная сторона медали критиковать всё, что им попадается под глаза

Непогодам проявляют серьёзность и озабоченность. Независимость в принятии решений.

Паранойял популярен за счёт того, что всегда выполняет взятые на себя обещания. Он держит слово в любой ситуации, а также обладает обострённым чувством несправедливости и вовлекается в различные, даже не имеющие к нему ни какого отношения ситуации, в роли защитника.

Осознают то, что они делают. Как правило, они намеренно осуществляют какие либо действия, стараются оптимизировать все не нужные активности.

Пристально изучают лишь то, что, по их мнению, им понадобиться в будущем, поэтому постоянно занимаются самообразованием, много читают, изучают не только школьную программу, но и по возможности, стремятся ходить на различные дополнительные курсы и тому подобное. Уделяют всё свободное время повышению своего уровня образования. Всё что не интересно для них не представляет ценности, в том числе, если это неинтересная школьная программа.

Паранойялы, можно сказать являются главными трудоголиками среди всех психотипов, поэтому искренне удивляются почему другие не могут делать того же и в том же объёме, что и они.

Паранойял одиночка, который поднимает массы, начиная уже с детского возраста, на достижение своих целей. Из них получаются руководители разных рангов в различных сферах деятельности.

Случаются перепады настроения от высокой работоспособности до ухода в грусть.


ПРИМЕР ПОВЕДЕНИЯ:

СТАНДАРТ. Энергичный, трудолюбивый, справедливый и коммуникабельный ребёнок, который любит «перетаскивать одело на себя» в любых вопросах, особенно если это касается достижения поставленной им цели. Демонстрируется своего рода жажда лидерства, куда бы ни пришёл маленький паранойял, он стремиться быть главным и старается показать себя так, чтобы с его мнением считались взрослые. Строгий по отношению к себе, и к окружающим.

СТРЕСС. Проявляет импульсивность и большую чем обычно конфликтность. В гневе не контролирует свою речь и может сильно обидеть окружающих.


КАК ЛГУТ

Поскольку паранояйл практически не подвержен стрессу, уличить его во лжи достаточно сложно. Он не врёт, он создаёт новую реальность. То, что он говорит, является формированием нового. Для него ложь, это как инструмент взаимодействия и управления другими. Всё что кажется вымыслом, при его стараниях становится правдой.


СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ

Ценной чертой психотипа является высокая степень целеустремленности, которая заставляет их просто застрять на достижении поставленной цели. Неутомимый генератор идей и нестандартных подходов к решению сложных задач. Они успешны в индивидуальной проектной деятельности и индивидуальной творческой работе.


ОБЛАСТИ ДЛЯ КОНТРОЛЯ И РАЗВИТИЯ

Могут пренебрегать интересами этих же окружающих

Легко раздражаются и могут вспылить, могут проявлять гнев, если что-то или кто-то оказывается на пути к цели, авторитарны, не чувствительны к чужому горю, обидчивы, недоверчивы. Не проявляет теплоту и дипломатичность даже в кругу семьи. Конфликты создаются на пустом месте – им важно быть правыми во всём. Не любят соблюдать правила, предпочитая составлять свои. Ставят всё под сомнение, кроме своих идей.

РЕКОМЕНДАЦИИ

Паранойял обладает сильной, вязкой и легко возбудимой нервной системой. Движущая эмоция презрение, благодаря которой этот ребёнок готов совершенствовать всё, что, по его мнению, станет после его доработки лучше, чем было. Также он может взять любую идею, например, креативного шизоида, и доработать или убрать ненужное так, что ни кто и не догадается, что она заимствованная. Возбудимость нервной системы демонстрируются в неконтролируемых вспышках гнева, которым необходимо научиться управлять, как это описано выше в психотипе эпилептоида.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология художественного творчества
Психология художественного творчества

Настоящая хрестоматия посвящена одному из важнейших аспектов душевной жизни человека. Как зарождается образ в глубинах человеческой психики? Каковы психологические законы восприятия прекрасного? В чем причина эстетической жажды, от рождения присущей каждому из нас? Психология художественного творчества – это и феномен вдохновения, и тайна авторства, и загадка художественного восприятия, искусства не менее глубокого и возвышенного, чем умение создавать шедевры.Из века в век подтверждается абсолютная истина – законы жизни неизменно соответствуют канонам красоты. Художественное творчество является сутью, фундаментом и вершиной творчества как такового. Изучая этот чрезвычайно интересный и увлекательный предмет, можно понять самые сокровенные тайны бытия. Именно такими прозрениями славятся великие деятели искусства.

Константин Владимирович Сельченок

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Миф об утраченных воспоминаниях. Как вспомнить то, чего не было
Миф об утраченных воспоминаниях. Как вспомнить то, чего не было

«Когда человек переживает нечто ужасное, его разум способен полностью похоронить воспоминание об этом в недрах подсознания – настолько глубоко, что вернуться оно может лишь в виде своеобразной вспышки, "флешбэка", спровоцированного зрительным образом, запахом или звуком». На этой идее американские психотерапевты и юристы построили целую индустрию лечения и судебной защиты людей, которые заявляют, что у них внезапно «восстановились» воспоминания о самых чудовищных вещах – начиная с пережитого в детстве насилия и заканчивая убийством. Профессор психологии Элизабет Лофтус, одна из самых влиятельных современных исследователей, внесшая огромный вклад в понимание реконструктивной природы человеческой памяти, не отрицает проблемы семейного насилия и сопереживает жертвам, но все же отвергает идею «подавленных» воспоминаний. По мнению Лофтус, не существует абсолютно никаких научных доказательств того, что воспоминания о травме систематически изгоняются в подсознание, а затем спустя годы восстанавливаются в неизменном виде. В то же время экспериментальные данные, полученные в ходе собственных исследований д-ра Лофтус, наглядно показывают, что любые фантастические картины в память человека можно попросту внедрить.«Я изучаю память, и я – скептик. Но рассказанное в этой книге гораздо более важно, чем мои тщательно контролируемые научные исследования или любые частные споры, которые я могу вести с теми, кто яростно цепляется за веру в вытеснение воспоминаний. Разворачивающаяся на наших глазах драма основана на самых глубинных механизмах человеческой психики – корнями она уходит туда, где реальность существует в виде символов, где образы под воздействием пережитого опыта и эмоций превращаются в воспоминания, где возможны любые толкования». (Элизабет Лофтус)

Кэтрин Кетчем , Элизабет Лофтус

Психология и психотерапия