Читаем ЧеловековИдение. Дети полностью

Подстройка к поведению ребёнка выглядит следующим образом: когда он демонстрирует стандартное поведение вам необходимо показывать, что вы готовы помочь ему в достижении его цели, ни в коем случае не озвучивая, что она может быть не достижима. Маленький паранойял не оценит незаслуженные комплименты и тем более лесть.

Пример диалога в стандарт состоянии. Последовательно и по существу. Не затягивая диалог, иначе может привезти к излишней подозрительности «что это им от меня надо?»


Взрослый: – Чем занят?

Ребёнок: – Собираю модель самолёта.

Взрослый: – Тебе что-нибудь нужно?

Ребёнок: – Я могу сам и без инструкции.

Взрослый: – Молодец.


Не удивляйтесь, если потом обнаружите эту модель самолёта либо в мусорном ведре (собрать не получилось и выбросил – главное не указывать на неудачу) или в идеально почти заводской сборки (значит, маленький паранойял уже нашёл какой-то другой ресурс кто для него это сделал). Важно помнить, что именно этот психотип уже с раннего возраста будет стараться проявлять независимость от родительской опеки. Это не значит, что вы ему не нужны, он хочет, чтобы вы видели в нём взрослого, который самостоятельно решает свои вопросы.


Пример диалога в стресс состоянии. Предложить выговориться, не обращая внимания, на уже проявленные эмоции и высказанный негатив, невозмутимо конструктивно везти беседу, используя все техники активного слушателя (взгляд прямо в глаза, голова немного вперёд, сидя, не облокотившись и т.д.). Не показывайте, что ребёнок виноват в содеянном или его проблема не важная, пустяковая. Ваша роль – это роль коуча, не надо решать задачу за паранойяла, он может расценить это как неуважение его умственных способностей.


Взрослый: – Вижу, тебя что-то беспокоит, расскажи мне, что произошло?

Ребёнок: …

Взрослый: – Что-то ещё? Расскажи мне больше, пожалуйста.

Ребёнок:…

Взрослый: – Ты уже знаешь, как будешь решать этот вопрос?


ГИПЕРТИМ: Гипертимный психотип





КАК ВЫГЛЯДЯТ

Физически сильные, часто встречаются атлетические фигуры. Эмоции прыгают на лице как картинки в перемотке, наскакивая друг на друга. В движениях отсутствует пластичность. Жесты достаточно грубы. Общаются с прикосновениями к собеседнику. Движения размашистые. Гипертимы создают много суеты вокруг себя, как забавной, так и не очень. Походка быстрая, хаотичная, спешащая.

КАК ГОВОРЯТ

Говорят быстро и громко. Речь изобилует идеями. Могут заболтать.

КАК ДУМАЮТ

Бояться быть не принятыми окружающими, поэтому всегда стремятся быть в центре общего внимания.

КАК ДЕЙСТВУЮТ

Для них жизнь это игра. Гипертимы общительные, смелые, отзывчивые, шумные и озорные как в детском возрасте, так в более старшем. Генерирует энтузиазм и положительный настрой. Они забывают о дистанции и не выдерживают её даже с взрослыми. Однозначные экстраверты, которые всегда находятся в приподнятом настроении. В общении с людьми они находят радость. Общение с окружающими создаёт гипертиму прекрасное самочувствие. Гипертимы жизнерадостные и разговорчивые. Их настроение практически не меняется от ситуации вокруг – они сами ядро настроения. Проявляют щедрость по отношению к окружающим.

Им тяжело в однообразной обстановке и при выполнении монотонного труда, требующего кропотливости. Для них наказание, если резко ограничить общение; их просто угнетает одиночество. Терпеть не могут вынужденное безделье. Их мотивирует признание, принятие их идей, дружественная атмосфера, независимость от норм и правил.

Приглашают друзей и сами ходят в гости, долго не сидят на одном месте. Любят большие весёлые компании.

Они предприимчивы и инициативны. Довольно эмоциональны и иногда ведут себя крайне спонтанно и импульсивно. Действуют не умом, а сердцем.

Могут из постоянно повышенного настроения скатиться в цикл депрессий.

Из-за того что гипертимы легко склоняют человека на свою сторону и имеют свою точку зрения на большинство вещей, они могут влиять и убеждать. Часто выбирают профессии в коммерческой деятельности, где существует много возможности постоянно обновлять контакты с людьми.

ПРИМЕР ПОВЕДЕНИЯ:

СТАНДАРТ. Экстра энергичный ребёнок. Доброжелателен к окружающим его людям, готов защищать близких, но периодически, можно натолкнуться на его чрезмерный эгоизм.

СТРЕСС. В нервном перевозбуждении может со всеми поссориться или загрустить и впасть в депрессию.


КАК ЛГУТ

Жестикуляция становиться более быстрой, чем обычно. Забалтывает и перескакивает с темы на тему. Ребячится. В конце концов, если не удалось отвертеться и выпутаться из сложившейся ситуации, готов рассказать всю правду.


СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ

Коммуникабельны. Позитивны. Поднимают боевой дух. Урегулируют конфликты. Миротворцы. Могут взаимодействовать и находить общий язык с разными людьми. Нескончаемый оптимизм и желание помогать людям. Душа компании.

ОБЛАСТИ ДЛЯ КОНТРОЛЯ И РАЗВИТИЯ

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология художественного творчества
Психология художественного творчества

Настоящая хрестоматия посвящена одному из важнейших аспектов душевной жизни человека. Как зарождается образ в глубинах человеческой психики? Каковы психологические законы восприятия прекрасного? В чем причина эстетической жажды, от рождения присущей каждому из нас? Психология художественного творчества – это и феномен вдохновения, и тайна авторства, и загадка художественного восприятия, искусства не менее глубокого и возвышенного, чем умение создавать шедевры.Из века в век подтверждается абсолютная истина – законы жизни неизменно соответствуют канонам красоты. Художественное творчество является сутью, фундаментом и вершиной творчества как такового. Изучая этот чрезвычайно интересный и увлекательный предмет, можно понять самые сокровенные тайны бытия. Именно такими прозрениями славятся великие деятели искусства.

Константин Владимирович Сельченок

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Миф об утраченных воспоминаниях. Как вспомнить то, чего не было
Миф об утраченных воспоминаниях. Как вспомнить то, чего не было

«Когда человек переживает нечто ужасное, его разум способен полностью похоронить воспоминание об этом в недрах подсознания – настолько глубоко, что вернуться оно может лишь в виде своеобразной вспышки, "флешбэка", спровоцированного зрительным образом, запахом или звуком». На этой идее американские психотерапевты и юристы построили целую индустрию лечения и судебной защиты людей, которые заявляют, что у них внезапно «восстановились» воспоминания о самых чудовищных вещах – начиная с пережитого в детстве насилия и заканчивая убийством. Профессор психологии Элизабет Лофтус, одна из самых влиятельных современных исследователей, внесшая огромный вклад в понимание реконструктивной природы человеческой памяти, не отрицает проблемы семейного насилия и сопереживает жертвам, но все же отвергает идею «подавленных» воспоминаний. По мнению Лофтус, не существует абсолютно никаких научных доказательств того, что воспоминания о травме систематически изгоняются в подсознание, а затем спустя годы восстанавливаются в неизменном виде. В то же время экспериментальные данные, полученные в ходе собственных исследований д-ра Лофтус, наглядно показывают, что любые фантастические картины в память человека можно попросту внедрить.«Я изучаю память, и я – скептик. Но рассказанное в этой книге гораздо более важно, чем мои тщательно контролируемые научные исследования или любые частные споры, которые я могу вести с теми, кто яростно цепляется за веру в вытеснение воспоминаний. Разворачивающаяся на наших глазах драма основана на самых глубинных механизмах человеческой психики – корнями она уходит туда, где реальность существует в виде символов, где образы под воздействием пережитого опыта и эмоций превращаются в воспоминания, где возможны любые толкования». (Элизабет Лофтус)

Кэтрин Кетчем , Элизабет Лофтус

Психология и психотерапия