Что делать, если… вас достали конфликты, капризы и детские вредности

Правило тут простое: прежде чем обратиться с просьбой, призовите свидетелей. Очень удобно в свидетели брать магнитофон (или диктофон, или мобильный телефон, выставив предварительно время и дату). Включили, сказали что нужно ребёнку, сказали, который час. Если у вас есть видеокамера – ещё лучше; покажите часы, запишите своё обращение и, если получится, «неслышащего» (или не желающего слушать) вас подростка. Или подростка отговаривающегося, или вредничающего; в общем, такого, каков он есть.

А что ж тут смешного? спросите вы. Смешное начнётся, когда юный наследник послушает (или посмотрит) сам на себя.

Посмотреть на себя со стороны ещё никому не помешало, а подросткам – особенно.

Надо ещё повторять? Опять запишите. Современная техника в деле детского воспитания – преэффективнейшая вещь, потому что они ей верят.

Помню, как боролась я с сыном, как уговаривала – объясняла, почему за компьютером сидеть часами нельзя, почему, когда встал – надо как следует потянуться, размяться. (Многие мамы меня поймут). И вот однажды взяла видеокамеру и сделала видеозапись – всего 15 минут. Сначала сняла часы, потом перевод на ребёнка. Общий план. Приближение, средний план, крупный план. И как напрягаются руки, как выпирают лопатки, как губы сжимаются, шея дугой… Больше на то, что напоминаю «сделай зарядку, сделай зарядку…» не обижался.

Посмотрим глубже

Когда что-то объясняешь, делай это в максимально простой форме и не выдумывай ничего лишнего»,

Уильям Оккам, английский монах, теолог и философ, живший в 14 веке.

Итак, возвращаемся к теме: ребёнок не слышит. Вопрос: а почему?

Возможно, вас ребёнок не слышит, потому что привык: вы говорите, а ваши просьбы со свистом пролетают мимо его ушей.

По-че-му? По привычке или, увы, потому, что вы непонятно, нечётко формулируете свою просьбу.

Давайте посмотрим, как это так получается

Просьбы прямые и косвенные

– Машенька, нельзя ходить лохматой, нам бы косички заплести

– Нет, бабулечка, я себе распущенная больше нравлюсь.

Первая (прямая просьба) побуждает к немедленному действию, вторая (косвенная) даёт возможность поразмышлять: реагировать – не реагировать, делать – не делать, выполнять – не выполнять.

На что вы сами быстрее среагируете: «Не мог бы ты подняться с дивана?» или «Встань, пожалуйста!»?

Просьба косвенная – это скорей, предложение, которое можно выполнить или не выполнить.

Про косвенные: «Не мог бы ты подняться», ребёнок думает: «Да, не мог» – и не поднимается. А что, отчасти он прав. Это вы построением своей фразы даёте ему право дурацкого выбора. Он выбрал – так что же тут обижаться?

Прямая: «Встань, пожалуйста», – это мягкий приказ, который проще выполнить.

Если вы скажете, что дети должны быть культурными и сами должны догадываться, как надо себя вести, мы вас, как ни печально, разочаруем. Дети, непослушные дети (и дети «неслышащие»), одну форму от другой не отличают. Почему? Потому что привыкли, что вы, как шарманка, повторяете один и тот же мотив.

Мамина шарманка

Вредно повторять одно и то же. Особенно вредно, если ребёнок при этом не реагирует на ваши требования и замечания. Невнимание к нам становится привычным, «нормальным» поведением детки. И тогда, даже если он слышит прекрасно, всё равно сделает вид, что – не услышал. Или забыл. Или по горло дел и ему не до вашего занудства.

Лучше поискать способы исправить/преодолеть нежелательное поведение, чем превращаться в бензопилу.

Рисунок № 15. Шарманка

Самый простой способ – действовать по принципу: Не услышал – не получил.(Или получил, но не то, что хотелось). Например, купи в магазине муку. Не купил – не будет обещанных блинов.

И ещё. Когда поручаете девочкам – мальчикам какое-то задание, старайтесь «пилюлю» слегка подсластить. Не тянул с домашними заданиями (сел выполнять сразу, при вашем первом же намёке) можешь погулять на улице подольше (или посмотреть тот самый долгожданный фильм).

Как же сказать, чтобы ребёнок понял, запомнил и послушался

Обратите внимание: разговор, а не ваш монолог

Вообще, начало – важное дело. Оно создаёт эмоциональный настрой. Ваша задача – настроиться на понимание. На взаимное понимание, так?