Читаем Что делать, если… вас достали конфликты, капризы и детские вредности полностью

Почему дети ломают игрушки (другие причины):

• Из любопытства. Нормальное неуёмное детское любопытство. И это положительный фактор. Что делать, чтоб не доставалось игрушкам? Направить в нужное русло и не давать скучать.

• Из стремления подражать. «А у меня получится потом собрать как у папы?»). Обычно не получается, и это тем более обидно. И очень хочется от обиды что-то ещё сломать.

• Игрушка пришлась не по возрасту, и ребёнок толком не знает, что с нею делать. И ругать его тут не за что: вы же не давали в лапки стеклянную кружечку полугодовалому малышу, надеясь, что не уронит – не разобьёт.

• Из-за того, что родители слишком активно (и назойливо) учат ребёнка, что делать и как играть; перебивают инициативу.

• Ребёнок разочарован. Его ожидания обмануты. Это когда очень хотелось одно, а получил другое. Оби-и-идно! Зачем ему трактор, когда он хотел живого щенка в день рождения!

• Общения не хватает. Сломать – это бросить вызов: «Мне ничего не нужно, если вам не до меня!»

• Желание проверить родителей «на прочность». В этом случает ребёнок твердит, что игрушка «случайно» сломалась. На самом же деле он ломает и просит купить ему новую. Конечно, это способ манипуляции, а по сути это желание привлечь внимание мамы и папы). Что делать? «Лечите» сломанную, придумайте, как можно ею ещё поиграть и покажите новые возможности…»

• Из зависти и из ревности. Малыши – эгоцентристы. Им трудно понять, как это: мама покупает кому-то другому (братишке, сестричке), а не ему. Придумайте компенсацию. И это – не обязательно новенькая игрушка, Путешествие за мороженным, игра во дворе, да с папой, в футбол, отличная книжка, которую тебе почитают (наедине! и никто не будет мешать)…

• От усталости и раздражения. Такое случается часто: пришли гости, подарили игрушку, а малыш (и даже ребёнок постарше) взял её и сломал. Что делать? Когда вы готовитесь принимать гостей, не перегружайте ребёнка. Не теребите его без конца: «веди себя так-то..», не натягивайте пусть очень модную и нарядную, но неудобную одежду. Эмоции так зашкаливают, что ребёнок начинает «мстить» ни в чём не повинным игрушкам.

Глава 12 Хочу – хочу, купи – купи!!!

Не проходит дня, чтобы мой ребенок не уставился в какую-то витрину и не потребовал себе. На этой почве в семье уже конфликт, муж и свекровь считают, что я его слишком балую, и надо его брать на руки и уносить. А потом так переживаю, что не купила сыночку какую-то фитюльку на 10 рублей.

Наша Машенька обожает рекламу. Смотрит ее постоянно, без отрыва, а потом, естественно, выпрашивает все увиденное. Без Чупа-чупсов мы вообще не живем, все эти куклы писающие у нас валяются под кроватью, но обойтись без того, что видели по телевизору, мы не можем.

Скорая помощь

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 способов найти работу
100 способов найти работу

Книгу «100 способов найти работу» можно уверенно назвать учебным пособием, которое поможет вам не растеряться в современном деловом мире.Многие из нас мечтают найти работу, которая соответствовала бы нескольким требованиям. Каковы же эти требования? Прежде всего, разумеется, достойная оплата труда. Еще хотелось бы, чтобы работа была интересной и давала возможность для полной самореализации.«Мечта», - скажете вы. Может быть, но не такая уж несбыточная. А вот чтобы воплотить данную мечту в реальность, вам просто необходимо прочитать эту книгу.В ней вы найдете не только способы поисков работы, причем довольно оригинальные, но и научитесь вести себя на собеседовании, что просто необходимо для получения долгожданной работы.

Глеб Иванович Черниговцев , Глеб Черниговцев

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции
Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции

Учебное пособие состоит из двух частей. В первой части рассматриваются изменения психики человека в условиях одиночества; раскрывается клиническая картина и генез психозов, обусловленных социальной и тюремной изоляцией. Особое внимание уделяется экспериментальному одиночеству; анализируются причины, физиологические и патопсихологические механизмы неврозов и психозов.Вторая часть посвящена психологической совместимости при управлении техническими средствами в составе группы. Проводится анализ взаимоотношений в группах, находящихся в экологически замкнутых системах. Раскрывается динамика развития социально-психологической структуры группы: изменение системы отношений, астенизация, конфликтность, развитие неврозов и психозов. Выделяются формы аффективных реакций при возвращении к обычным условиям. Проводится дифференциальная диагностика психозов от ситуационно возникающих необычных психических состояний, наблюдающихся в экстремальных условиях. Раскрываются методические подходы формирования экипажей (экспедиций), работающих в экологически замкнутых системах и измененных условиях существования. Даются рекомендации по мерам профилактики развития неврозов и психозов.Для студентов и преподавателей вузов, специалистов, а также широкого круга читателей.

Владимир Иванович Лебедев

Психология и психотерапия