Читаем Что делать, если… вас достали конфликты, капризы и детские вредности полностью

Думаю, что многие мамы меня поймут.

К чему я об этом говорю? Иногда мы покупаем детям игрушки и вещи по очень странным соображениям. Одни – потому что «не так это дорого, почему б не побаловать». Другие, пострадав – пострадав оттого, что «у других детей есть, а мой что, хуже?!», поднатужившись, приобретают. Третьи – из-за того, что мало времени проводят со своими детьми и чувствуют себя виноватыми. И тут не важно, придумали вы свою «виноватость» или причины на это есть. Главное – это свербящее чувство вины заставляет нас уступать и сдаваться на милость ребёнка там, где стоит проявить выдержку и характер. И так болезненно неадекватно реагировать на это «хочу, хочу!».

Подумайте честно: почему вы не можете удержаться, когда дочка/сын начинает упрашивать вас? Если из-за этого, то лучше не надо. Это ничего не компенсирует.

...

Ребёнку не нужно «игрушечное» покаяние,

ему нужна ваша любовь.

Если ребёнок очень настойчиво просит игрушку, а, выпросив, поиграет и бросит, скорее всего, ему эта штучка не нужна. Просил он в силу трех «или». Вот они, выбирайте, которое ближе к вам:

•  или сбит с толку (той же рекламой);

•  или так добивается вашего пристального внимания;

•  или избалован, привык, что «всё будет так, как я захочу»

Увести от магазина

На каждую привычку есть свои «отвычка»

Способ хорош для маленьких детей

• У малышей желания неустойчивые, они быстро меняются. Он просит «вот это, это!» – отвлеките его. Придите в восторг от чего-то другого. Сделайте большие глаза и хорошенько ахните, и поведите туда (подальше от соблазна), не оставляя времени на раздумья.

• Переключаете внимание на другую игрушку, которая вам по карману

А это для тех, кто постарше:

• Предложите на выбор. «Тебе хочется этот мячик и этот конструктор? Но я не могу купить две игрушки, я могу купить что-то одно. Что ты выбираешь?». Но учтите, что выбирать для детворы – трудное дело; ребёнок волнуется и переживает, боясь прогадать. Так что неплохо будет, если вы вместе поговорите о достоинствах того и другого, можно помочь, посоветовать (но не навязывать!). Учите подходить к такому выбору обдуманно – в будущем пригодится.

• Предложите замену. (Имейте в виду: чтобы сработало, заменитель должен быть очень привлекателен для ребёнка!). Например, «идём сейчас в парк или покупаем, что просишь, и – сразу домой». И – чуть-чуть потяните, не торопите с ответом; дайте возможность ребёнку остыть и осознать ваше ценное предложение. И, главное, не забывайте: действовать надо по принципу: решил так решил. И если ребёнок всё-таки выбрал сейчас «эту штучку», а вовсе не луна-парк, который вы ему предлагали, не покупайтесь потом на «хочу» – всё, ты выбрал сам, аттракционов не будет! Не делайте никаких поблажек – уступок, ребёнок должен понять, что такое «выбор».

• Сделайте паузу. Так и скажите: «Хорошо, сейчас мы походим, подумаем, и тогда ты точно решишь, надо тебе это или не надо». Предложите что-то ещё посмотреть. Минус этого способа в том, что, если ребёнок не передумал и не соблазнился на что-то другое, вам придётся эту игрушку купить. «Плюс» в том, что у детей часто «покупательские» желания живут по принципу: с глаз долой – из сердца вон. Иногда достаточно отойти в сторонку и/или съесть порцию мороженого, чтобы дитя охладело и передумало.

• Выслушайте и объясните. Когда ребёнок о чём-то вас упорно просит, торопитесь отмахнуться, раскритиковать, не отказывайте ему сразу. Обязательно выслушайте его страстные речи. Человек должен знать, что с его мнением считаются, и что, уж если отказывают, то на это есть веские основания. Обязательно объясняйте причину своего отказа. Приводите понятные доводы («Вчера мы купили тебе…, а сегодня покупка для Леночки…). Покажите, что приятного может быть в таком повороте событий. («Ты подаришь, она так обрадуется!». «Какой молодец, заботишься о дедушке…»). Детскому разуму вполне доступно уяснить, почему нельзя каждый день пить, например, некоторые напитки (посмотри, какой осадок!), жевать жвачки (особенно дешёвые, потому что в их составе есть не очень полезные вещества) и т. п. Дети, как правило, очень любят свой организм и прислушаются к вашим рассказам о пользе минеральной воды, натуральных продуктов и соков из соковыжималки. И они будут совсем не против, если вместо разрекламированной продукции получат дозу вашего искреннего внимания и участия.

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 способов найти работу
100 способов найти работу

Книгу «100 способов найти работу» можно уверенно назвать учебным пособием, которое поможет вам не растеряться в современном деловом мире.Многие из нас мечтают найти работу, которая соответствовала бы нескольким требованиям. Каковы же эти требования? Прежде всего, разумеется, достойная оплата труда. Еще хотелось бы, чтобы работа была интересной и давала возможность для полной самореализации.«Мечта», - скажете вы. Может быть, но не такая уж несбыточная. А вот чтобы воплотить данную мечту в реальность, вам просто необходимо прочитать эту книгу.В ней вы найдете не только способы поисков работы, причем довольно оригинальные, но и научитесь вести себя на собеседовании, что просто необходимо для получения долгожданной работы.

Глеб Иванович Черниговцев , Глеб Черниговцев

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции
Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции

Учебное пособие состоит из двух частей. В первой части рассматриваются изменения психики человека в условиях одиночества; раскрывается клиническая картина и генез психозов, обусловленных социальной и тюремной изоляцией. Особое внимание уделяется экспериментальному одиночеству; анализируются причины, физиологические и патопсихологические механизмы неврозов и психозов.Вторая часть посвящена психологической совместимости при управлении техническими средствами в составе группы. Проводится анализ взаимоотношений в группах, находящихся в экологически замкнутых системах. Раскрывается динамика развития социально-психологической структуры группы: изменение системы отношений, астенизация, конфликтность, развитие неврозов и психозов. Выделяются формы аффективных реакций при возвращении к обычным условиям. Проводится дифференциальная диагностика психозов от ситуационно возникающих необычных психических состояний, наблюдающихся в экстремальных условиях. Раскрываются методические подходы формирования экипажей (экспедиций), работающих в экологически замкнутых системах и измененных условиях существования. Даются рекомендации по мерам профилактики развития неврозов и психозов.Для студентов и преподавателей вузов, специалистов, а также широкого круга читателей.

Владимир Иванович Лебедев

Психология и психотерапия