Что делать, если… вас достали конфликты, капризы и детские вредности

Вообще-то ребёнка до трех лет реклама не очень волнует. Хотя бы потому, что вы для него важнее всего остального. И вам он верит больше, чем всем остальным. Можно сказать, что поначалу реклама влияет на ребёнка опосредованно – через вас. Если вы, «клюнув» на рекламу, раздумываете: а не купить ли…, и ребёнок, конечно, моментально учует ваши колебания и потребует: «Купи!». Навороченный «мобиль», который висит над кроваткой, многоярусная дорога, кукла, которая сама писает и сама говорит – серьезной потребности у маленького ребёнка в этом нет. Но зато она, эта потребность, есть у родителей. Очень часто мы стремимся одарить наших детей просто потому, что нам внушили: чем больше будем иметь, чем новее и чем моднее – тем лучше. Это значит, что мы на уровне и в ногу со временем идём. Реклама так умно устроена, что вечно внушает нам: не хочешь быть отстающим – иди, покупай!

Понаблюдайте, сколько ваше сокровище играет разрекламированной вещицей, которую вы купили ему? Пару часиков, а потом теряет к ней интерес? Значит, она ему не нужна. Она нужна вам. Чтобы соответствовать, так сказать, духу времени. А малышу удобней со своими забавами: погремушками, пирамидками, зайчиками и машинками. Его не волнует (и долго не будет ещё волновать), дорогая эта вещица или не очень, модная или нет.

Рисунок № 13. Покупки

Так что вопрос, с которым стоит разобраться сначала: это почему мы реагируем на рекламные соблазны. Причины этого мы обсуждали в предыдущей главе, а вот от последствий вашей реакции зависит, как реагировать будут наши любимые дети: модель поведения дети всегда заимствуют у родителей. И привычки их закладываются с раннего детства. И отношение (правильное) к рекламе (да и ко всем остальным покупкам) надо формировать изначально – в первые годы жизни.

Практикум. «Право выбора»

Очень хороший способ спастись от рекламного беспредела – вместе с ребёнком учиться думать и выбирать. Детям всегда что-то хочется, и побольше, побольше, но нам необходимо научить их разумному выбору, он еще очень пригодится в жизни.

1.  Составьте список таких «хотений».

Если юный человек сам писать пока не умеет – пишите под его диктовку. Пишите, зачитывайте, что уже записали, спрашивайте, что надо бы ещё записать, корректируйте по его желанию.

Если человек умеет писать – пусть сам и записывает. Скажите: «Я хочу сориентироваться», «мне хотелось бы знать, как распланировать наши покупки», «Подумай, что тебе хочется больше всего, и запиши». Пусть пишет в колонку, под номерами. Пусть заносит туда всё – всё – всё, что хочется приобрести. Советуйте, если ребёнок попросит совета, но не навязывайте ничего.

Составлять такой список желаний лучше не с ходу. Дайте время всё хорошенько обдумать. Подумали – записали – снова подумали и записали… Для вас здесь двойная польза: человек задумается над своими «хочу», как-то их систематизирует, а вы узнаете, что же действительно хочется вашему наследнику. По списку легко узнать, чем человек особо интересуется, какие (и есть ли) у него увлечения, и даже – куда его заносит. Так у одного знакомого мальчика из 23 написанных пунктов 11 занимали компьютерные диски, 5 – компьютерные «железки», и не оказалось ни одного желания, связанного со спортом. Что вышло? Папа задумался: ребёнка заносит в виртуальный мир, и он срочно купил коньки. Теперь каток – их любимое общее увлечение.

Может случиться такое: пока ребёнок доберётся до последнего пункта, к кой-чему вышезаписанному он интерес потеряет и вычеркнет сам. Просто какие-то игрушки вышли из дворовой моды, или закончилась реклама, или он больше уже не завидует «Тому мальчику». Это здорово, если такое будет: ребёнок сам убедится, что не надо верить всему подряд, и хватать всё подряд из того, что очень нахваливают другие люди, без чего-то можно прекрасно обойтись, и попросить у родителей куда более ценную и необходимую для себя вещь. Когда список «хотений» составится полностью, приступайте ко второму этапу. Систематизируйте его.