Далеко-далёко. Рассказы о детях

Мокрое, холодное утро последнего понедельника сентября для пятилетнего Максима Егорова начиналось, как обычно, с похода в детский сад в сопровождении мамы. Осенний дождик великодушно сделал короткую паузу, позволяя родителям развести малышей по дошкольным учреждениям и передать их в заботливые руки воспитателей. Сбитые с деревьев разноцветные листья прилепились к сырому асфальту в виде замысловатой аппликации, украшая изученный до мелочей путь. Максимка то шёл в ногу с мамой, крепко сжимая пальцами её мягкую уютную ладонь, то, резко выдернув ручонку, вприпрыжку забегал вперёд, а если его внимание вдруг привлекала какая-нибудь незначительная ерунда вроде оторванной пуговицы или крупного дождевого червя, он на некоторое время отставал.

– Максим! Мы опаздываем!

К большому неудовольствию мамы, мальчик, оторвавшись от созерцания очередной «загадки природы», взялся за любимое занятие – мерить глубину каждой попавшейся лужи, заодно проверяя (в который раз!) надёжность своих резиновых сапог.

– Перестань лезть в лужи! Ноги промочишь!

«Зачем нужны резиновые сапоги, если в них нельзя ходить по воде?» – недоумевал Максимка.

В группе его встретили закадычные друзья – Серёжка и Игорёк. Не успел мамин бежевый плащ скрыться из вида, как весёлая кутерьма завертела-закружила мальчишек. Максим считался заводилой и главным затейником по части игр, в которые вовлекалась добрая половина старшей группы. Он помнил наизусть множество стихов, песен и загадок, имел громкий голос и правильную речь, что делало его лучшим чтецом в детском саду. Ни один утренник, ни одна постановка не обходились без участия Максима. Воспитатели всегда ставили в пример его способности и талант. Мальчику нравилось получать заслуженную похвалу и быть в центре внимания.

До вечера всё шло по ежедневному распорядку: прогулка, завтрак, занятия танцами, рисование, обед и тихий час. Сюрприз ждал малышей после полдника. В зал в сопровождении воспитателя вошла незнакомая тётя, одетая в строгий тёмно-серый юбочный костюм, полная, с короткими рыжеватыми волосами. Она выглядела значительно старше мамы Максима, но моложе бабушки. Сперва новая тётя не понравилась мальчику, он принял её настороженно, с недоверием из-за слишком сурового вида и внешнего сходства с Фрёкен Бок из мультфильма «Малыш и Карлсон».

– Это Зоя Анатольевна – преподаватель английского языка, – представила женщину воспитатель, – с сегодняшнего дня она будет учить вас говорить по-английски.

Дети, приоткрыв рты, замерли в ожидании чего-то необычайно интересного. Надежды малышей оправдались в полной мере. Первый, пробный урок, похожий на увлекательную игру, прошёл великолепно. Учительница показывала разные игрушки, картинки и предметы, произносила их названия на английском языке, а дети хором повторяли за ней.

«Бол» – мячик!

«Пэнсил» – карандаш!

Максим был в полном восторге, первое негативное впечатление исчезло так же быстро, как испаряется капля воды с раскалённой добела сковородки. Всё занятие любознательный малыш с восхищением смотрел на учителя, жадно ловил каждое слово, а после окончания урока долго не отходил от Зои Анатольевны, спрашивая, как по-английски называется тот или иной предмет.

Вечером, дома, он взахлёб рассказывал родителям о том, что узнал на занятиях, с гордостью демонстрировал свои первые достижения в иностранном языке. На удивление Максимки, мама и папа довольно сдержанно отнеслись к радости сына, скупо похвалили: «Молодец», – и быстро перевели разговор на другую тему. Мальчик не стал на этом заострять внимание, его мысли занимали лишь уроки английского, которых он с огромным нетерпением ждал; но минул вторник, пролетела среда, и даже закончился четверг, а Зоя Анатольевна не появлялась. Наконец в пятницу, как и в прошлый раз, после полдника, в дверях показалась учитель английского. Максимка в числе первых подбежал поздороваться, а затем быстрее всех занял место за своим столиком и приготовился к уроку. В этот момент его позвала воспитатель. Без лишних пояснений она взяла за руку Максима и ещё одного мальчика, отвела в игровую комнату и плотно прикрыла дверь. Только после этого Зоя Анатольевна приступила к занятию.

Огорчению малыша не было предела, Максим кусал губы, заламывал руки и еле сдерживал слёзы. Почему?! Почему он должен сидеть в закрытой комнате в то время, когда все его друзья учат английский?! Душа ребёнка рвалась и стремилась на урок. Его «товарищ по несчастью» увлечённо гонял по ковру пластмассовую машинку и, казалось, совсем не переживал из-за отлучения от коллектива. Полчаса, отведённые на английский язык, показавшиеся Максимке вечностью, истекли, двери распахнулись, и радостные малыши, смеясь и обмениваясь новыми впечатлениями, шумной гурьбой забежали в комнату.