Читаем Дар травмы. Как прожить травмирующие события и превратить их в точку роста полностью

Вспомните пару деталей, чтобы освежить воспоминание. По окончании вы можете проверить, сохранилась ли эта эмоция после выполнения последовательности.

Упражнение  «Контейнирование»

Это еще одна разновидность упражнения «Контейнер», которое я уже описывала ранее. Она используется во многих других методиках, помимо EFT, включая EMDR-терапию.

Представьте себе контейнер для самых мрачных воспоминаний, куда вы можете их поместить, чтобы они вас больше не тревожили. Это какая-то коробка или контейнер округлой формы? Он металлический, деревянный или картонный? Насколько плотно закрывается его крышка? Есть ли на нем защелка? Какого он цвета, размера, формы, сколько он весит?

Повторите установочную фразу три раза, заменяя выбранные вами детали:

«Несмотря на то что имеется этот контейнер, наполненный проблемами, над которыми я еще работаю, сделанный из такого-то материала, примерно такого-то веса, такого-то цвета и расположенный в таком-то месте… прямо здесь, прямо сейчас я в безопасности».

После этого пройдитесь по всем зонам постукивания, в каждой из них называя какую-то характеристику контейнера. В зоне ключиц я еще раз подчеркиваю, что я в безопасности.


Это упражнение – одно из моих любимых. Я часто спрашиваю себя, могут ли в контейнере храниться стыд, чувство вины или страх. Иногда этот контейнер нужно оставить у кого-то дома или в другом значимом месте, чтобы вернуть его человеку, пытавшемуся передать вам эту нежелательную эмоцию.

Упражнение «Ускользание»

Это еще один инструмент EFT-терапии, который мне очень нравится. Он напоминает нашей системе, что нужно закрыть сеанс, что на сегодня работа закончена.

Постукивая по боковой стороне ладони, произнесите следующую фразу:

«Несмотря на то что сегодня я проделал определенную работу, мне еще многое предстоит сделать. Я продвинулся вперед, я вижу прогресс, и я знаю, что еще многое нужно сделать. И хотя я и горжусь собой за те изменения, которых мне удалось добиться сегодня, мне любопытно, на что еще я способен».

Пройдитесь по всем точкам последовательности, произнося в каждой одно из этих слов или фразу:

«Некоторый прогресс».

«Продвижение».

«Любопытно».

Если хотите, можете выбрать какое-то конкретное слово и просто повторять его в течение всей последовательности.


Существуют десятки разных техник, однако приведенные мной упражнения идеально подойдут для начинающих, поскольку наглядно демонстрируют удивительную способность нашего разума менять наши воспоминания.

Есть еще один момент, о котором я узнала от одного из своих инструкторов по таппингу, доктора Крейга Вайнера. Он применим к большинству людей, которые пытаются проработать свою травму. Порой ваша оценка по шкале SUDS не меняется после выполнения упражнения – организм словно сопротивляется таппингу. Доктор Крейг описал три основные причины, по которым подобное может происходить. Я нашла подтверждение этому в своей практике и добавила к ним четвертый.

1. Идентичность человека переплетена с его травмой. Это главная призма, через которую они видят свой жизненный опыт. Это то, как они определяют себя как человека в настоящий момент. Зачастую с помощью таппинга удается воздействовать на поверхностные аспекты проблемы, однако основополагающие убеждения при этом никак не меняются.

2. Человек не чувствует, что отпустить проблему будет для него безопасно. Это может быть связано с тем, что он не чувствует себя комфортно в отношениях с терапевтом или тренером. Возможно, он застрял в какой-то эмоциональной или физической опасности. Или же он, возможно, считает, что поддержание определенного уровня эмоций, особенно таких, как гнев или страх, помогает ему находиться в большей безопасности.

3. Может быть и вторичная выгода, когда человек получает какую-то пользу от сильных эмоций. Как врач, могу сказать, что наиболее распространенная выгода от своих психических симптомов – это ярлык инвалидности. Он помогает получать поддержку и уход со стороны семьи или профессионалов, не ходить на работу и иметь дополнительную финансовую помощь. Это еще одна причина, по которой я выступаю за гарантированный доход, чтобы люди могли тратить свое время по собственному усмотрению, а люди с ограниченными возможностями могли поддерживать приемлемое качество жизни.

4. В своей практике я часто сталкиваюсь с так называемым чувством вины уцелевшего, когда человек испытывает чувство вины за то, что ему удалось спастись. За то, что ему пришлось оставить свою семью в лагере для беженцев. За то, что у его младшей сестры плохи дела. Это особенно заметно в наркологии, когда человек не может побороть зависимость, если большинство его друзей, а иногда и родных продолжают употреблять.


Перейти на страницу:

Похожие книги

Психохирургия – 3 и лечение с ее помощью самых тяжелых и опасных болезней души и тела
Психохирургия – 3 и лечение с ее помощью самых тяжелых и опасных болезней души и тела

Книга рассчитана на психотерапевтов, психологов и всех тех, кто хочет приобщиться к психотерапии. Но будет интересна и для тех, кто ищет для себя ответы на то, как функционирует психика, почему у человека появляются психологические проблемы и образуются болезни. Это учебник по современной психотерапии и, особенно, по психосоматической медицине. В первой части я излагаю теорию образования психосоматозов в том виде, в котором это сложилось в моей голове в результате длительного изучения теории и применения этих теорий на практике. На основе этой теории можно разработать действенные схемы психотерапевтического лечения любого психосоматоза. Во второй части книги я даю развернутые схемы своих техник на примере лечения конкретных больных. Это поможет заглянуть на внутреннюю «кухню» моей психотерапии. Администрация сайта ЛитРес не несет ответственности за представленную информацию. Могут иметься медицинские противопоказания, необходима консультация специалиста.

Александр Михайлович Васютин

Психология и психотерапия / Учебная и научная литература / Образование и наука
Психология общих способностей
Психология общих способностей

Цель данной книги – изложение теоретических оснований психологии общих способностей человека (интеллекта, обучаемости, креативности). В ней анализируются наиболее известные и влиятельные модели интеллекта (Р.Кэттелла, Ч.Спирмена, Л.Терстоуна, Д.Векслера, Дж. Гилфорда, Г.Айзенка, Э.П.Торренса и др.), а также данные новейших и классических экспериментов в области исследования общих способностей, описывается современный инструментарий психодиагностики интеллекта и креативности. В приложении помещены оригинальные методические разработки руководимой автором лаборатории в Институте психологии РАН. Информативная насыщенность, корректность изложения, цельность научной позиции автора безусловно привлекут к этой книге внимание всех, кто интересуется психологией, педагогикой, социологией.

Владимир Николаевич (д. псх. н.) Дружинин , Владимир Николаевич Дружинин

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука