Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

7. Но в романе Лермонтова есть высказывания куда менее лаконичные. Каждая команда получает набор карточек со словами и составляет предложение из лермонтовского произведения.

безрассудно бесполезно в ветер гнаться голову горный горящую за и и и когда мою мысли ночная обычный освежили погибшим понял порядок пришли роса счастием то что я

быть вдруг вот все всегда жизнью заговоры замыслов здание и и и из многотрудное настороже намерения называю обманутым огромное одним опрокинуть притворяться разрушать толчком угадывать хитростей что я

(Когда ночная роса и горный ветер освежили мою горящую голову и мысли пришли в обычный порядок, то я понял, что гнаться за погибшим счастием бесполезно и безрассудно[240].

Быть всегда настороже, угадывать намерения, разрушать заговоры, притворяться обманутым, и вдруг одним толчком опрокинуть все огромное и многотрудное здание из хитростей и замыслов – вот что я называю жизнью[241].)

Болельщики тоже складывают фразы из данных карточек.

блестящим вашим достоинствам думаю женщины заслуживало к мщение не равнодушие такое ужасное чтоб я

в впустило все ее женщины когти которому легко неопытное покоряются свои сердце сострадание так чувство

(Я не думаю, чтоб равнодушие женщины к вашим блестящим достоинствам заслуживало такое ужасное мщение[242].

Сострадание – чувство, которому покоряются так легко все женщины, – впустило свои когти в ее неопытное сердце[243]).

8. В.Г. Белинский, восхищавшийся романом, отметил все же, что «со стороны формы изображение Печорина не совсем художественно»[244], и так пояснил свою мысль: «Однако причина этого не в недостатке таланта автора, а в том, что изображаемый им характер, как мы уже слегка и намекнули, так близко к нему, что он не в силах был отделиться от него и объектировать его»[245]. Проверим это утверждение. Команды получают по два отрывка и выясняют, какой из них – выдержка из письма Лермонтова, какой – из журнала Печорина.

1. А. Но, увы, пора моих грез миновала, прошло время, когда я верил; мне нужны чувственные наслаждения, ощутимое счастье, счастье, которое покупают за деньги, счастье, которое носят в кармане как табакерку, счастье, которое обманывает только мои чувства, оставляя душу в покое и бездействии!..[246]

Б. Я говорил правду – мне не верили: я начал обманывать; узнав хорошо свет и пружины общества, я стал искусен в науке жизни и видел, как другие без искусства счастливы, пользуясь даром теми выгодами, которых я так неутомимо добивался[247].

2. А. Как скоро я заметил, что мои прекрасные мечты разлетаются, я сказал себе, что не стоит создавать новые; гораздо лучше, подумал я, научиться жить без них…

Моя жизнь до сих пор была лишь рядом разочарований, теперь они смешны мне, я смеюсь над собой и над другими; я только вкусил все удовольствия и, не насладившись ими, пресытился[248].

Б. Из жизненной бури я вынес только несколько идей – и ни одного чувства. Я давно уже живу не сердцем, а головою. Я взвешиваю, разбираю свои собственные страсти и поступки с строгим любопытством, но без участия[249].

(Отрывки А в обеих карточках – из письма Лермонтова М.А. Лопухиной 4 августа 1833 г.)

9. Пока команды обсуждают ответ, болельщики смотрят иллюстрации к произведениям Лермонтова и записывают под номерами произведения, а если узнают – и автора.

10. Все помнят: Лермонтов писал, что он «гонимый миром странник»[250]. Но романтическое восприятие не мешало в его творчестве географической и художнической точности описаний.

А. Команды получают контурные карты и определяют, какие географические объекты на них обозначены и какое отношение имеют они к жизни и творчеству Лермонтова.

Б. Игроки выбирают среди картин и рисунков Лермонтова (они демонстрируются на экране) те, на которых изображены обозначенные на карте места.

11. На пейзажах Лермонтова мы, как правило, видим горы или море. Но в творчестве поэта последних лет все явственнее интерес к народной русской жизни, к среднерусской природе. И, возможно, эта провозглашенная Лермонтовым «странная любовь» к родине вызвала впоследствии отклики народного искусства на его произведения – встречное освоение.

А. Команды слушают в исполнении оркестра народных инструментов мелодию народной песни «Выхожу один я на дорогу» (без слов) и определяют, на какие стихи она написана.

Б. На экране – композиция палехского художника И.П. Вакурова «Лермонтов» (1944–1946 гг.). Какие произведения Лермонтова проиллюстрированы?

Команды отвечают по очереди.

12. Каждая команда получает листок со стихотворным отрывком и заданиями: «Какие реминисценции и отсылки к произведениям предшественников можно обнаружить в этом отрывке? Откуда он? Вставьте пропущенное слово».

I