Дети взрослым не игрушки

С удовольствием он может только общаться. На любые темы. Ссориться, спорить, хохотать, скандалить, петь дружно песни в дороге и пр. Мне иногда кажется, что он в школу-то ходит просто потому, что там тоже говорят, что делать. Не особо интересное и простое, но лучше, чем самому себе искать занятие.

А вообще, спасибо за вашу помощь нам, родителям. Читаем по возможности книги и колонку.

Ваша постоянная читательница.

Вот важный и ключевой вопрос, поставленный в письме: а если его все устраивает?

«Вовочка» из предыдущего материала был героем все-таки страдающим: несмотря на мамины усилия, он ничего не хотел и ему было ничего не интересно, а это для шестилетнего ребенка, как ни крути, однозначно не норм.

А наш сегодняшний герой совершенно не страдает. Наоборот, ему все нравится – и развлечения, которые придумывают для него папа и мама (давайте назовем их Аленой и Денисом), и кружки, и то, что в школе всегда говорят, что и как делать, и общение с креативными друзьями (тут главное, чтобы они вовлекали его в придуманные ими игры). То есть этот «вовочка» по преимуществу комфортен.

Где тонкий момент? Он очевиден: «вовочка» не умеет развлекать себя сам. Не может (или не хочет) ничего придумать и реализовать.

Давайте подумаем: а так ли это обязательно в современном мире, который обрушивается на человека (независимо от его возраста) просто водопадом развлекательных предложений – как в реальном, так и в виртуальном мирах? Причем все эти предложения конкурируют друг с другом (я, я, я – самое упоительное и развлекательное!) и непрерывно, буквально с каждым днем совершенствуются.

И если мы совсем немного поразмышляем в этом направлении, то сразу найдем первый ответ на вопрос Алены. Он звучит так: можно совсем ничего не делать. Если маме нравится непрерывно развлекать ребенка или мир (в лице школы, кружков, виртуала и т. д.) уже частично принял ее «развлекательную» эстафету и самого ребенка в этом положении вещей все устраивает – можно оставить все как есть. В идее, что почему-то нужно непременно ломать эту образовавшуюся гармонию из соображений какого-то абстрактного улучшизма, мне видится изрядная доля лицемерия. Сегодняшний мир яростно запрашивает миллионы «вовочек» – потребителей продуцируемых им разнообразных развлечений, и мы все должны отчетливо это понимать. Идти или не идти миру навстречу в этом вопросе – решать нам самим.

Идем дальше. Предположим, что маму (или других близких) не все устраивает. Вот у нас есть остроумный вопрос-замечание Дениса: «Твои слова “Давай обсудим планы на день” означают “Как мы сегодня будем развлекать Вовочку?”».

«Кажется, что-то идет не так! – решают молодые и наблюдательные супруги. – Мы вовсе не хотим подчинять всю свою жизнь “вовочкиным развлечениям”».

Чего мы ожидаем дальше? Естественно, что вопрос будет тут же переформулирован. То есть акценты будут переставлены естественным образом: наши планы на день (неделю, месяц, год и т. д.) – это то, чего мы сами хотим и что мы в соответствии с нашим хотением и возможностями будем делать. Плюс – как мы впишем в эти планы ребенка (где-то бабушке скинем, где-то сам поиграет, где-то няню пригласим, где-то пусть вместе с нами потаскается, поскучает и ничего, а где-то, конечно, по очереди с ним поиграем или все вместе, втроем повеселимся).

Но – вот феномен! – что же происходит в реальности? Смотрите: «Далее для решения этой проблемы были задействованы многие методы: перестали бесконечно покупать игрушки, пытались что-то повторить из личной практики, приучали к труду, читали соответствующую литературу, посещали психолога, психоневролога, обсуждали проблемы с воспитателем, планировали день, выделяя в нем Его Личное Время, вместе писали список занятий, которыми можно заниматься дома без помощи родителей, и пр.»

То есть дальше вместо того, чтобы, чутко уловив деформацию семейной системы и установив, что их это не устраивает, заняться своими делами, Алена и Денис серьезно, последовательно и вдумчиво стали решать проблему «как нам перестать развлекать «вовочку»». Те же яйца, вид сбоку. Попытки решения – вот удивительно! – помимо педагогических приемов включали в себя медицинские пункты и чтение родителями сопутствующей литературы! То есть получается, что медики или какие-то незнакомые с семьей Алены и Дениса психологи и педагоги должны были как-то сообщить им, чего хотят они сами?! Надежды на позитивный исход здесь, конечно, не было никакой.