Детки без клетки. Среднее образование в семье

Если Вам не хочется постоянно задумываться и анализировать каждый шаг, то просто включайте свою интуицию и логику. Я так всегда делаю. Для меня в меньшей степени имеет значение общественное мнение, важнее мои дети и моя жизнь. Например, наши дети маленькие и не могут всегда себя идеально вести. Но это не значит, что они не должны ходить в музеи, где интересно мамам и папам. Дети не должны портить экспонаты, но в том, что они валяются на полу, нет ничего страшного, по моему мнению, что я и отстаиваю перед экскурсоводом, а позже перед руководителем музея. Я не хочу лишать себя посещения интересного места только потому, что моему ребенку это не по возрасту или не интересно. Я не собираюсь откладывать свою жизнь до того момента, когда дети вырастут. Я не хочу оставлять их где-то, так как знаю, что всегда и во всем есть польза. Дети выносят из музеев, занятий, путешествий много полезной информации и опыта, который сразу и не разглядишь. Это факт! Можно привести множество примеров. Я живу счастливо сейчас вместе со своими детьми, тем самым показывая пример детям, что не надо себя лишать всего, когда появляются дети. Это нормально, когда в полной детной семье все живут вместе, и никто не жертвует собой ради других. Просто каждый выполняет часть работ по дому и несет ответственность за разные аспекты жизни семьи. И это тоже семейное образование.

Если ребенок живет в семье, а не сдается в школу, то он ходит и по взрослым делам с родителями, а не только на детские развивалки и прогулки — и это тоже семейное образование. В отдельных случаях происходит передача профессии от родителя к ребенку, как в моем случае, или просто ребенок видит и понимает, что не только вокруг него крутится жизнь. У других тоже есть дела, не менее важные, чем его.

Семейное образование — это вместе запускать воздушного змея.

Очень важно активно заниматься «детскими» делами вместе с ребенком, но так же важно, чтобы и ребенок занимался «взрослыми» делами вместе с родителями. Умение стереть грань между «взрослыми» и «детскими» делами — великое искусство в семейном образовании. Класть крышу в доме — вполне интересное дело для ребенка. Просто надо позаботиться о безопасности и все. Готов помощник, который и не знает, что это «взрослое» дело. Мыть машину — точно нужное и полезное дело. Строительство игрушечного моста в песочнице, постановка небольшого кукольного спектакля, терка сыра для салата, вынос мусора, ремонт розетки, выкачка из интернета аудиокниги в путешествие, собирание вещей, уборка в комнате, рисунок бабушке на день рождения, да-да и рисунок бабушке могут нарисовать не только дети, но и взрослые. Странно звучит, не купить подарок, а сделать. Ну, если ты настоящий художник или скульптор, то да, а если ты и рисовать то не умеешь? И, несмотря на поговорку, что лучший подарок — это подарок, сделанный своими руками, у нас «принято» покупать подарки. Я не знаю, как у вас в семье, но наши бабушки и дедушки будут рады рисунку или помощи в постройке и декорации дома. Хотя тенденция есть, конечно. Сложное дело это семейное образование. Шучу!

Семейное образование — это ломать стереотипы, ежедневно совершая открытия.

Семейное образование — это всегда чувствовать пользу от своих действий.

Здесь можно продолжить тему «принято, но не логично». В школе задают много домашних заданий, которые, часто, являются бесполезными, ребенок привыкает делать то, что «надо», даже если всем понятно, что от этого нет пользы. Просто за оценку, для учителя. Потом человек вырастает и продолжает совершать неосознанные действия, потому, что так «принято» и чтоб не осуждалось обществом. Школа, врачи, расписание, полезная еда, полный холодильник, цветы на подоконнике, нарядные дети, стихи Деду Морозу, и… в конфликтах с обществом мы часто встаем не на сторону ребенка, а на сторону бурчащей бабушки. Так «принято», так «надо».

Это наша клетка. Клетка условностей и бесполезных, порой вредных действий. Семейное образование — это ключик от этой клетки.

Если говорить о среднем школьном образовании, то вот список бесполезных (вредных) «надо» и «принято».

— Еще и еще раз повторяется то, что уже хорошо усвоено.

— Класс не ждет ученика и «идет дальше» по программе, так как есть план. У каждого ученика и так достаточно много отметок, и без этой темы легко поставят оценку. Эти «пробелы» в начальной школе потом оборачиваются в репетиторов, мотание нервов, цепляют за собой новые «непонимания», как снежный ком.

— Художественная рисовка контурных карт — отнимает много времени, а толку — чуть. Только устный ответ даст возможность задержаться информации в голове.

— Оценки не за знания, а за поведение или отсутствие формы, циркуля, сменки, перетаскивание мебели или выступление на концерте. Все это напрочь убивает мотивацию в учебе.

— Вместо понимания предмета — переписывание параграфа.

Список можно продолжать долго, но я же обещала не ругать школу, не буду продолжать.