Читаем Домашнее задание полностью

Домашнее задание

Смотрю на ученика шестого класса. Приятное лицо, уверенный взгляд. Как пришел в нашу школу, а это было совсем недавно, из двоек не вылезает. Судьбой молодой человек обречен на беспечность, про это сигнализируют его глаза, в них светится вся радость мира.

Недавно с ним беседовала психолог и сказала: «Сказка про потерянное время – это про него! Ему нужны четкие конкретные задания с четкими сроками!».

– Какие у тебя оценки? – спросил я его в первый день четвертой четверти.

– Не знаю, что-то было. – отвечает мне с сомнением.

– И что же это было?

– Я посмотрю в электронном дневнике.

– Это обязательно ты сделай. Посмотри. Нам с тобой двойки больше нельзя получать. Эта четверть очень короткая. А если получил сразу надо исправить. Понял?

– Да.

– Значит, так договариваемся…ты приходишь ко мне в среду, и мы смотрим с тобой твой дневник, а дальше подумаем что делать! Итак, повтори какие у нас с тобой задачи.

Парень стоит передо мной, погруженный в меланхолию и раздумья.

– Мне нельзя больше получить ни одной двойки.

– Та-а-а-ак! И?

– Надо подойти к Вам в среду, и мы вместе посмотрим мой электронный дневник.

– Правильно. Но ответь мне, что мешает учиться, что классному руководителю и учителям и мне еще у тебя над душой постоянно стоять?

– Я не знаю…

– А ты подумай! Что мешает?

– Ну…это…хм-м-м-м-м…Воля к лени!

03.04.2019г.

Популярность тяжкое бремя. Я как-то не очень заметил, что детей в школе стало больше…но стало. Гораздо больше. Об этом свидетельствует пробка во время перемены на втором этаже на лестничной клетке, где вывешено расписание. И еще один очевидный факт, мусорного контейнера перестало хватать.

Он у нас один. Его вывозят каждую неделю дважды- во вторник и пятницу. Около контейнера в черных мешках скапливается то, что не убралось под крышку. Мусорщики забирают то, что в контейнере, а то, что в мешках оставляют. Оно и понятно, договор заключили, вывоз мусора оплачиваем, объемы в договоре тоже указаны. Чтобы исправить этот момент нужно время, а мусор не любит ждать, особенно некоторый вид отходов.

Вышел вечером из школы, направляюсь к машине, с грустью смотрю на одинокий мусорный мешок и пару коробок. Думаю, надо захватить и порадовать свой ДУК. Решение принято.

Открываю багажник и начинаю затаскивать коробки и мешок. Рядом стоит один из родителей, чей-то папа. И тут я задумался, что подумает этот мужчина…наверное, что-то ценное выносит директор таким хитрым образом?! Такие его мысли могут посетить…

Хотя почему я должен так плохо думать про то, что подумал обо мне малознакомый человек.

Обижать людей нельзя…

…а вот ДУК порадовать можно, у меня на него зуб, так что если кто-то хочет присоединиться к этой акции милости просим…

05.04.2019

Симпатии во втором классе очень сложная вещь и более чем драматичная. Шекспириада полная!

Если мальчик догнал девочку в перемену, преодолевая все возможные двери и лестницы, и даже в пылу погони переступил одной ногой порог женского туалета (где его, собственно, я и поймал (тут мальчика держит за руку директор, а мальчик, в свою очередь, вцепился за девочку (все это похоже на Репку. Думаю, в этот момент – лишь бы мышка не прибежала!))) то это как-то вписывается в теорию бихевиоризма.

А если девочка догнала мальчика? И такое бывает!

А если они друг другу симпатичны и не собираются друг за другом бегать, но мальчику чуть больше нравится другая девочка, которой не нравится он. А рядом с ним все так же та, которая конечно тоже нравится, и конечно всем хороша, но она уже обиделась и дружить не хочет, точнее, хочет конечно, но надо чтобы мальчик извинился и пересмотрел собственные установки и взгляды на жизнь, собственную философию, религиозные воззрения и может быть, даже немного поработал над походкой и лучше бы он выговаривал все буквы, а то одна западает…а до этого ведь все было не так!

– За что? – говорит он. – Ведь дружить и нравиться можно просто…без объяснений и извинений!

Очень сложно. Но я на стороне мальчика!

Дружить и испытывать симпатию – без объяснения причин (и ТОЧКА)!

08.04.2019

В субботу записывали гимн школы. Собрались учителя, родители и ученики начальной школы. Пришел звукорежиссер. Разложил оборудование и начали репетировать и записывать. Дубль, дубль, еще дубль…

Справились достаточно быстро. Потратили на все про все не более двух часов. За детьми пришли родители и всех забрали. Осталась в ожидании одна Варя.

Варя сидит в коридоре на лавочке и скептически смотрит в экран смартфона, перелистывая страницы, ждет, когда за ней придут родители.

– Что ты сморишь? – поинтересовался я у девочки.

– Видео!

– Интересно?

– Не-а.

– А много смотришь?

– Много! Постоянно! Часто! Это Like! Приложение так называется, там много-много всего!

– А зачем смотришь, если не интересно?

Варя пожимает плечами. Оторвала взгляд от экрана и посмотрела перед собой, задумалась на несколько прозаических секунд.

– Испанский буду учить! – говорит тут же четвероклассница и опять ныряет в интернет.

– Через приложение?