Домашние задания – это вредно! И другие спорные моменты воспитания самостоятельных, уверенных в себе и гармонично развитых детей

Дети, которые с удовольствием ходят на занятия в нулевом классе и ни на что не жалуются, обычно не вызывают у нас тревоги. Но если программа перегружена формальным обучением, необходимо внимательно присмотреться и к этим детям.

Если ребенок в состоянии справиться с нагрузкой, это не значит, что его потребности полностью удовлетворяются. Пятилетние дети могут приспособиться к нереалистичным требованиям нулевого класса, но это не значит, что должны. Пятнадцатилетняя девочка может забеременеть, но никто не назовет это хорошей идеей.

Часто приходится слышать: «Нулевой класс теперь вместо первого». В таком случае он не подходит почти для всех детей. Пятилетние дети еще не готовы к программе первого класса школы. Они готовы к играм и занятиям, которые соответствуют их возрасту.

Изменить нулевой класс

1. Нулевые классы должны учитывать стадии развития ребенка и соответствовать им.

2. Программы детских садов и других дошкольных учреждений, например Young Fives, должны соответствовать возрасту, а не быть упрощенными вариантами программ для нулевого класса.

3. Современным пятилетним детям нужна новая программа. В этом возрасте им требуется нечто вроде «старого подготовительного класса», где они могут свободно развиваться.

На год позже

Если детям нужно больше времени, чтобы подготовиться к жестким требованиям программы нулевого класса, родители обычно учитывают их потребности. Мама Эмили отдала ее в нулевой класс на год позже.

«Я хотела, чтобы дочь была старшей в классе, – рассказывала она. – Тогда учеба давалась бы ей легко». В первом классе Эмили было восемь лет. А закончит школу она почти в двадцать.

В настоящее время ребенка отдают в школу позже, чтобы он точно был готов к обучению. Это распространенная тенденция, особенно среди состоятельных семей. Такие дети приходят в начальную школу на год позже сверстников. Их число продолжает расти и в настоящее время составляет от 7 до 12 %; американская перепись 2008 г. показала, что 17 % детей идут в нулевой класс в возрасте шести лет и старше. Такая практика хороша в отдельных случаях, но в целом становится причиной дополнительных трудностей как для этих детей, так и для одноклассников.

И вот почему. Большинство пятилетних детей, которые не могут весь день сидеть за партами и заниматься, через год справляются с программой первого класса, если в течение этого года дать им возможность побыть маленькими детьми. Их не нужно отдавать в нулевой класс позже. Им нужно быть самими собой. В нулевом классе им нужно играть, но в первом классе они уже готовы учиться чтению. Дети, которые на год старше остальных, окружены одноклассниками, которые меньше знают и умеют, и учителя вынуждены приспосабливаться к такому неравенству. Сэм Ванг, профессор нейробиологии из Принстона, говорит, что лучше всего дети обучаются тогда, когда предлагаемые задачи находятся на грани их возможностей. Дети, которых отдали в школу на год позже, учатся лучше, чем их младшие товарищи, но только на первом этапе. К концу начальной школы это преимущество утрачивается.

Мальчиков отдают в школу на год позже в два раза чаще, чем девочек. Они медленнее развиваются в эмоциональном и социальном плане, а маленькие мальчики зачастую слишком энергичны для школы. Но затем они догоняют девочек.

Трудно представить, что пятилетний малыш вырастет в 80-килограммового старшеклассника, но родителям необходимо думать о будущем. Подобная практика может иметь серьезные последствия для детей постарше и подростков.

«Я стараюсь видеть перспективу, – говорила мне мать первоклассника. – Если мои дети пойдут в школу на год позже, впоследствии это может вызвать проблемы, как с «перезревшими» учениками двенадцатого класса, которым следовало бы раньше окончить школу».

Когда родители сообщают, что не хотят отдавать в школу умного, но эмоционально незрелого ребенка, я возражаю. Игра – хороший способ обучения для пятилетнего ребенка, но эти же дети, скорее всего, обгонят других в учебе. Самые старшие в классе, они быстро начинают скучать, а их поведение ухудшается.