Дороги домой больше нет

– Разумеется, для полётов на метле необходима спортивная форма. Я ведь на первом уроке говорила, и на прошлом даже специально напомнила, что сегодня мы приступаем к полётам! Почему только пятеро из двадцати шести колдунов умеют слушать? – невольно я воспринимаю последнюю фразу, в том числе, на свой счёт. Несмотря на то что с этой женщиной лучше не спорить, я решаюсь рискнуть. А что мне терять?

– А я не была на прошлом уроке! – в форме рядом с нами топчется пятеро смущённых учеников, в том числе девочка-зайчик.

Грозная леди хмуриться, ей явно пришёлся не по вкусу мой вопрос, и я уже не раз успеваю проклясть себя за глупость, прежде чем учительница говорит:

– Анна Кошечкина? Хорошо, так как вас не было на прошлом уроке, прощу, все остальные получат замечания! – объявляет женщина с лёгкой заминкой, после чего возвращает себе холодность и невозмутимость. – Продолжаем, – она быстрым взмахом руки отворяет двери небольшого сооружения и из него к нам несутся мётлы.

Первый порыв – отскочить подальше: вдруг не затормозят вовремя. Второй более ленивый – ничего не делать, устроить себе так называемое «испытание выдержки».

Разумеется, я предпочитаю вариант посложнее!

По телу проносится лёгкий ток от волнения, когда прямо передо мной – всего в сантиметрах двадцати от руки – резко тормозит метла. Я тотчас хватаю её, будто бы, если не я, то она сразу упадёт на землю. Все мои одноклассники проделывают то же самое, вертят в руках деревяшки и осматривают прутики. Чисто из интереса я следую их примеру. Ну, и чего такого они обнаружили в мётлах? Длинное, крепкое древко, чуть лохматые прутья…

Да, на такой метле только летать, дома от неё толку особого не будет! А я думала, что это вначале ими полы мели, а затем уже научились летать, но… не всё ли равно?

Словно бы почуяв мои мысли через прикосновение, – если звери понимают колдунов таким образом, то почему деревья не могут? – метёлка дергается сама по себе. Чего?! Только подраться с деревом мне не хватает для счастья… хотя, почему нет? Не буду врать, это был бы очень любопытный опыт.

Ну что, теперь шутка лучше?

– Возьмите метлу покрепче, покажите, что вы уверены в себе. Если это не так, просто притворитесь – она не поймёт, – имея в виду деревяшку, говорит наша учительница. – Прежде чем оседлать метлу, вам необходимо подчинить её себе, иначе летать будет просто опасно – она не будет вас слушаться. Сконцентрируйте своё внимание и силу, прочувствуйте чужую…

Дальше я не слушаю: невероятно, но сразу после слов грозной леди я как будто начинаю ощущать исходящую от метлы силу, волю. И, если я правильно понимаю, именно это волю надо сломать. Словно бы у меня в руках не простое дерево, а я стою рядом с живым человеком. Уже как минимум странное ощущение. Особенно, если учесть, что ещё недели две назад деревья и звери существовали вдалеке от меня и моей тихой, мирной и ужасно скучной жизни.

Я миг таращусь на метлу, после чего поддаюсь чужой воле, притворяюсь, что та, другая сила победила, и без особых проблем ломаю её одним-единственным усилием. Тотчас метёлка перестаёт сопротивляться, и чужая, ранее непокорная сила меняется – становиться… больше близкой мне? Я не совсем уверена, потому что ответа на вопрос: «А как правильно?» нет.

Подумав миг, я оглядываюсь по сторонам. Хм, зрелище удивительно странное. Большинство моих одноклассников со страшным видом таращатся на свои метлы, кто-то даже держит свою двумя руками и смотрит на древко так, словно пытается прожечь в нём дыру одним лишь взглядом.

Кстати, а колдуны умеют пускать лазеры из глаз а-ля супергерои? Надо будет узнать!

– Кошечкина, вы уже закончили? – строго спрашивает леди. Видимо, я слишком отвлеклась от задания, разглядывая одноклассников.

– Э-э-э… а я не знаю! – с довольно глупым видом откликаюсь я и широко улыбаюсь.

– Что именно вам не понятно? – хмурится женщина, подходя ближе.

– Я не знаю, что должно получиться в итоге. Как понять, что метла подчинилась мне? – спрашиваю я, а сама сомневаюсь: не почудилась ли мне чужая сила?

Грозная леди недоумённо поднимает брови, щурится, хмуриться, оглядывает меня и метлу от кончиков ботинок до макушки и хмуриться ещё сильнее. Да, я определённо опять что-то напутала, ибо слишком уж мне знакомо подобное выражение лица учителей, да и взрослых тоже. Обычно такой взгляд сопровождало выполненное с точностью да наоборот задание.

– Уже летали? – удивлённо спрашивает колдунья.

– Нет, – отрицательно качаю головой я, помня, что лучше не болтать и не бесить и без того недовольных учителей ненужными фактами, вроде того, что я впервые в жизни вижу метлу для полётов.

– Бросьте её на землю, и прикажите: «К руке!», – говорит женщина, и я без вопросов кидаю метёлку под ноги. Странно, как только я её отпускаю, чужеродная сила пропадает, и мне снова кажется, что я всё себе напридумывала и никакой воли у дерева нет.

– К руке! – я не настолько уверена, насколько выгляжу и говорю, но это не мешает мне, почувствовать невидимую нить от моей руки до метлы. Словно игрушка ёё, в детстве у меня их было много…